99青岛版小学科学五年级下册《各种各样的矿物》教学参考一、教科书说明在人类利用的自然资源中，70%以上是矿产资源。矿产资源泛指一切埋藏在地下或露出地表的、可供人类利用的矿物资源。人类的衣、食、住、行等各个方面都离不开矿物。比如建造房屋所需要的各种石头，随身佩带的宝石，日常食用的食盐，制造铅笔芯的石墨都是矿物。人类依靠这些矿物原料，可以生产出成千上万种产品为人类享用。让学生对矿物进行探究，可以让学生了解人们对资源的利用，使学生形成可持续发展的保护矿产资源观。活动准备：教科书中以海上石油开采的矿井图为背景，显示了本课的探究主题。利用文字提示学生搜集有关矿物方面的资料，为探究做好充分准备。提示学生准备小刀、铜钥匙、未上釉瓷片、矿物标本等，是为课堂中分析、鉴别各种矿物做有材料上的准备。活动过程：包括三个活动。活动一：各种各样的矿物。教科书中提供了部分常见矿物的图片：硫磺、石墨、石英、石膏、黄铁矿、正长石、方解石、白云母，又通过卡通人物的语言“我们来观察、认识这些矿物”，提示学生利用标本或图片认识一些矿物。“我再来给大家介绍些矿物”提示学生研究更多的矿物，认识矿物的多样性，丰富学生对矿物的了解。教科书中的文字“岩石是由矿物组成。聚集在一起具有开采价值的矿物称为矿产。”对矿物与矿产进行了概述，使学生明确科学概念。本活动设计目的，是让学生对大量的矿物标本或矿物图片进行观察、交流，从中丰富对矿物的认识，先知道什么是矿物，进而知道什么是矿产，对矿物与矿产有充分的了解。活动二：矿产和人类的关系。本活动包括两个环节：第一个环节：教科书利用两幅组图，引导学生了解矿产与人类的关系。教科书先展现了以铁矿石为主题的组图，以铁矿石为中以，周边分别展示了一些图片：飞机，钢精锅，钢精勺、叉、刀，钢笔，轮船，汽车，自行车。意图让学生认识到汽车、轮船、飞机及一些日常生活用品的原材料都来源于铁矿石。目的是通过一个实际例子，让学生把我们的生活与金属矿产联系起来，说明矿物在生活中的广泛用途。在引导学生进行讨论活动中，使学生对以下事实有一些简单了解：购买汽车是在购买铁、锰、铬、铅、锌、铜、铝等许多矿物原料的复合体；购买汽油是在消耗石油产品；在现99代农业上，为实现机械化，离不开钢铁和有色金属，离不开石油和天然气矿产；提高作物产量，也离不开氮、磷、钾等肥料矿产；在能源工业，尤其在石油和原子能工业上，要利用29种非燃料矿产；在电气工业上，则已利用85种矿物原料；在医药、医疗器械、外科手术、化疗、放射性疗法和其他诊断器具上，利用了大量矿产品；在军事工业上，结构和功能材料几乎全部取自矿产资源；电话设备上就使用了45种矿物原料。当然，教学活动中，学生对一些数据不需要知道，在讨论中也可能不会了解很多，只要能让学生体会到矿产在生活是不可缺少的资源就可以了。第二幅组图，是认识能源矿产与人类的关系。教科书以煤为中心，周边罗列了几幅图片：杀虫剂、消毒剂、铁板、电话、药、染料。主要是让学生了解煤在作为燃料及原材料方面的应用。如：炼铁时，主要用煤作为燃料，并可起到一定的催化作用；利用提取成分制成杀虫剂、消毒剂染料、药品，以及作为制作电话的合成材料中的一部分，说明煤是重要的工业原料，煤的全身都是宝。本环节设计的目的是让学生了解煤在生产、生活中的广泛用途，意识到人类的生活离不开矿产。第二个环节：教科书利用文字介绍了能源矿产分类的情况，目的是让学生明确能源矿产的种类。活动三：人类对矿物的开采、加工和提炼。教科书中展示了几幅图，左上图为陆地开采石油的设备，右上图为西气东输工程中的输气管道，左下图为海上开采石油的设备，中下图为我国古代炼铁图，右下图为我国现代冶炼钢铁的一道流水线。这几幅图主要是让学生初步了解钢铁的冶炼、石油和天然气的开采情况。让学生初步了解我国对矿产的开采、加工和提炼情况，认识到炼铁在我国古代就已经开始，利用矿物资源是我国古代劳动人民的智慧。同时让学生认识到，科技的飞速发展，也提高了生产质量和生产效率。教科书中还有一幅学生进行小组讨论的情景图，交...
