《土地改革与三大战役》教学设计一、教学目标1．通过史料对比，学生能描述国统区和解放区不同的社会面貌，能说出人心向背在战争中的作用
2．研读地图，自学课文，了解刘邓大军跃进大别山、辽沈战役、淮海战役、和平津战役的概况
3．通过研讨问题，明确共产党在解放战争中由弱变强最终取得胜利的原因
二、教学重难点1．重点：土地改革和三大战役
2．难点：共产党在解放战争中由弱变强最终取得胜利的原因
三、教学策略1．采用地图、数据和历史图片等资料，全方位再现历史
贯穿对比法、讲授法、讨论法，指导学生开展阅读、讨论和分析
2．采用进行探究—研讨的模式进行教学，通过精心设问激发学生思维，促进有效学习
四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图图片激趣导入新课呈现图片材料：100元纸币在不同年份的购买力师：为什么100元在那一时期的购买力会发生这样的变化呢
教师：今天我们就来了解一下1946年内战爆发后中国在经济和军事上的一些概况导入新课学生观察图片，思考原因，预计生能较顺利说出因为战争导致物价飞涨
但其他原因讲不出来从不同时期100元纸币的购买力导入，这样的导入有利于激发学生学习兴趣和动机
同时能营造良好的课堂氛围，引发学生思考，目标明确，增强学生学史情趣，为课堂教学活动的展开做了很好的铺垫对比资料了解概况1．呈现解放战争时期国统区的相关经济材料两则引导学生思考：（1）根据材料提供的信息，请概括国统区的经济状况（2）如果你生活在当时的国统区，你的日子会是怎样的
2．教师进行总结解放战争时期国统区的经济状况：通货膨胀、物价飞涨、工厂倒闭、工人失业
人民的生活苦不堪言呈现国统区人民生活状况图片加以印证
并提问：如果你是生1．学生根据所提供的材料进行分析、概括、回答2．学生通过前面铺垫、引导基本上能回答出开展民主运动1．在史料解读中串联历史知识，教给学生学习历史的方法2．培养学生分析信息的能力
