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0103课题:练习一(2)课型:练习主备人:吴娜一、教学内容:苏教版数学一年级下册P3-4页第6-9题二、教学目标:1、通过练习,帮助学生进一步理解和掌握十几减9的计算方法,能正确熟练地进行相关的减法计算。2、在练习过程中,初步形成一定的计算技能,为学习后续的内容作准备。3、初步感知加、减法计算间的联系,渗透辩证的数学思想。三、教学重点、难点:进一步理解和掌握十几减9的计算方法。正确熟练地计算十几减9的减法。四、教学具准备:多媒体课件等教学过程一、知识再现1、看图写算式。2、填空。9+()=149+()=1714-9=()17-9=()9+()=139+()=1613-9=()16-9=()3、口算:13-3-4=8+2+5=5+3-6=10-4+9=二、基本练习1、第6题(1)课件出示题目,同桌进行比赛,看谁算得快。(2)校对,有错误的说说计算过程。2、第7题(1)出示题目,让学生说出这是连减或加减混合的计算题。(2)学生独立在书上填写计算结果。(3)指名说说计算顺序和计算过程。教师发现问题及时进行纠正。(4)小结:在做这样的题目时,第一步计算的结果是否正确,会直接影响到最后结果是否正确,因些从计算第一步时起就要认真计算,这是正确计算两步式题的关键。三、解决实际问题1、第8题(1)课件出示题目。(2)引导学生读题,让学生找找条件和问题。(3)看着图练习说图右边的三句话。(4)学生独立列式计算,说说思考过程。2、第9题(1)课件出示题目。(2)引导学生读题,让学生找找条件和问题,要求学生完整的表达题意。(3)学生在书上独立列式计算,明确单位名称:只,进行小结。四、反思总结1、引导小结说说练习后有什么收获。你有哪些体会。2、完成思考题(1)让学生读一读思考题,交流、明确题意。(2)启发讨论(必要时结合画图表示)(3)交流结果和想法。板书设计:教后反思:

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