教学目标：１．掌握分数混合运算的计算方法。2.认识中括号，知道中括号的用法。3．培养学生的计算能力。教学重难点：1．掌握分数混合运算的计算方法（重点）2.认识中括号，知道中括号的用法。（难点）复习导入：分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知（）求另一个（）的运算。那么分数除法的运算顺序与整数除法相同吗？两个因数的积与其中的一个因数因数自学提示一认真看书第34页例4，读题，理解题意:1、想想要求小红还剩几朵花，应先求什么？怎样列式？2、运用以前学过的知识列出算式，试着计算这道题，把书上的空填好。3、想一想：分数混合运算的计算顺序与整数混合运算的顺序相同吗？5分钟后检测检测一：独立完成做一做第2题的前两道题自学提示二补充完成数学书第34页例5的两道题的计算过程，观察这两个算式有什么不同？认真看小精灵的话，思考：什么是中括号？怎样使用中括号？5分钟后小组交流一个算式里，如果既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的中括号的用法：检测二独立完成“做一做”第2题的最后一题。当堂训练1、陈爷爷每天绕操场跑6圈，2分钟可以跑半圈。照这个速度，陈爷爷每天跑步要用多少时间？（独立列式解答）2、在练习本上计算练习九第1题，独立完成，集体订正，同桌互查。3、独立完成练习六第2题和第3题。学习目标：１．掌握分数混合运算的计算方法。2.认识中括号，知道中括号的用法。当堂作业：1、单页纸完成练习六第5题的后3题。课堂小结：这节课你有什么新收获？还有什么问题吗？一个算式里，如果既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的中括号的用法：板书设计
