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《沁园春.雪》课件-(2)VIP免费

《沁园春.雪》课件-(2)_第1页
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你知道下面这首诗写的对象是谁吗?你用/平平仄仄/的枪声写诗二万五千里/是最长/一行常于/马背上/构思便/具有了/战略家的/目光战地/黄花如血/残阳成了/最美的/意象有时/潇洒地/抽烟抬头/望断/南飞雁宽阔的/脑际/却有/大江流淌雪天/更善/畅想神思/飞扬起来飘成/梅花漫天的/北国/风光相信/你是/最严肃的/诗人屈指/数算一首/气势磅礴的/诗调动了/半个世纪的/酝酿轻易/不朗诵天安门城楼上/只那一句便成了/世界的/诗眼嘹亮了/东方!沁园春雪毛泽东沁园春雪你做好准备了吗?了解作者了解写作背景理解课下注释反复诵读课文一、知人论诗资料链接:关于毛泽东毛泽东(1893-1976),字润之(原作咏芝,后改润芝),笔名子任。湖南湘潭人。伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家,是马克思主义中国化的伟大开拓者,是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄,是党的第一代中央领导集体的核心,是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。被人们尊称为“毛主席”。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一,《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一读准下列字词读音分外妖娆(fèn)(ráo)成吉思汗(hán)数风流人物(shǔ)还看今朝(hái)感知诗意,概括诗歌的大意•想一想,每一阙中具体写了什么?•划分上下阕的层次•作者在上下阕或整首词中抒发了怎样的情感?•上阙:描写北国风光•下阙:纵论历史英雄,抒发诗人的抱负自主探究,整体感知人物形象•通过刚才的反复诵读,我们基本上能够在字里行间看到诗人的形象了。现在请你说一说:诵读《沁园春·雪》,我读到了一个毛泽东。示例:一个胸怀天的政治领袖毛泽东合作探究,体会词的写作特色沁园春——雪——上片:写雪景、抒写祖国山河的壮丽。词牌名题目(词内容的集中表现)北国风光,千里冰封,万里雪飘。总写雪景:千里、万里展现视野的广阔博大,静的地面凝然安静、动的天空雪姿轻盈。在广袤无垠、冰天雪地的银色世界里体现了一代伟人雪中赏雪的豪情作用:内容上——北方壮观雪景的概貌图;结构上——总领下文,为分写雪景作铺垫。望长城内外,惟余莽莽;在河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象。欲与天公试比高。“望”——承上启下,领起到“欲与天公试比高”。诗人登高望远入眼的是祖国壮丽山河,情由景生抒发内心豪情。描绘白雪覆盖之广;黄河结冰的壮观景象比喻、比拟,化静为动景色壮观无比。又写出奋飞、竞争的精神面貌舞——起舞、飞舞。形容披雪的群山似“银蛇”逶迤曲折。驰——奔驰、奔跑。形容白雪覆盖的丘陵如巨象奔驰。须晴日,看红妆素裹,分外妖娆。虚景:“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。北国雪景总写:千里冰封、万里雪飘(实)详写:望——长城、黄河、群山、高原(实)看——红装、素裹(虚)下片:议论、抒情,评古论今。赞颂无产阶级、革命英雄。江山如此多妖,引无数英雄竞折腰。作用——承上启下。由描绘自然过渡到评点历史帝王。体现无数英雄为祖国的壮丽山河而倾倒。惜:秦皇汉武,略输文采;唐宗宁祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。“惜”——惋惜、感叹。是对历史人物的评价,领起到“只识弯弓射大雕”。肯定他们是英雄,委婉批评他们长于武功、短于文治。又蕴含后来者居上超超期历史英雄人物的坚定自信。俱往矣,数风流人物,还看今朝。评论英雄点睛之笔,全词的主旨句。“今朝”英雄不负历史使命,创造伟大的业绩。抒发一代伟人的政治抱负和自信,对无产阶级革命者和人民的赞美过渡:江山多娇、英雄折腰——抒情评古:(惜)秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗——议论颂今:(看)风流人物、今朝(无产阶级英雄)——抒情、议论写景变化多端,特色鲜明──诗人新颖独特的视角:①虚实结合:上前十句实写雪景,后三句虚写雪后美景。②动静结合:山、原→舞、驰化静态为动态③纵横结合:写景──空间议论──时间用词准确含蓄,千锤百炼──诗人细腻入微的表达:准确传神的动词:封、飘、舞、驰。概括性强的总领词:望、惜。富有表现力的...

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