（苏教版）四年级科学上册课件自学自悟•◎收集实验材料：保鲜袋钢板尺子绿豆精盐透明瓶子•◎想一想：你能用不同的方法让保鲜袋发出声音吗？你能用不同的方法让自己的身体发出不同的声音吗？•◎为什么用不同的方法都能使物体发出声音呢？•◎你知道声音是怎么产生的吗？听听下面的声音……声音是怎样产生的呢？实验一：用哪些方法可以使一只食品保鲜袋发出声音？实验二：不借助其他任何物体，只利用自己的身体，你能发出多少种声音来？为什么使用不同的方法都能使物体发出声音？你知道声音是怎样产生的吗？用什么方法使下列物体发出声音呢？气体可以传播声音比较液体可以传播声音吗？不发声时：___________发声时：___________________气体可以传播声音比较液体可以传播声音吗？不发声时：_________发声时：_________气体可以传播声音比较液体可以传播声音吗？不发声时：发声时：气体可以传播声音振动声音气体可以传播声音液体可以传播声音吗？振动停止没有声音集体说话：我爱科学。用手摸喉部，再说一遍，说话时你有什么感觉？怎样去做才能使锣声立即停止呢？其他物体发出声音也需要振动吗？敲击音叉会发生什么现象？用手摸敲响后的音叉会有什么感觉？将敲响后的音叉放入水中又会发生什么现象呢？这个现象说明了什么水在发声时振动了吗？说明了什么？观察思考液体声音振动气体发声时是否也要振动？气体声音振动1、在没有任何物体的情况下，能产生声音吗？为什么？2、在太空中有声音吗？为什么？什么地方在振动？空气振动什么地方在振动？什么地方在振动？钢琴什么地方在振动？钢琴是通过击弦捶敲打琴弦，琴弦由于震动而发出的共鸣而产生声音的!吉他什么地方在振动？蜜蜂，苍蝇，在飞舞时如何发出“嗡嗡”声？它们扇动翅膀，使空气振动，就会产生嗡嗡的声音声源耳朵为什么能听见声音？测学拓展•㈠判断题•1.宇宙太空是无声的世界。()•2.声音由物体的振动引起，物体振动消失后，声音并不会立刻消失。（）•3.震动就是物体小的来回运动的重复。（）√√ו㈡连线题（把左右相关内容连起来）••海涛怒吼固体震动•北风呼啸液体震动•锣鼓喧天气体运动•㈢选择题•1.“琴声悠扬、歌声嘹亮”，人唱歌所发出的声音是因为（）在震动。•a舌头b牙齿c声带•2.向空瓶的瓶口吹气，声音的来源主要是（）在震动。•a空气b瓶子和空气c瓶子里的空Ca•㈣猜声音游戏•谁在说话？请一名同学闭上眼睛，其他同学依次说同一段话，请闭上眼睛的同学猜一猜是谁在说话，看看谁猜得准。做法方式放在桌上劲摩擦摩擦吹气后弹弹互相摩擦摩擦吹气后摩擦摩擦1、我使一只食品保鲜袋发出声音的方法有4种。2、不借助任何外物，我能发出声音的方法有：1、拍。2、摩擦。3、跺脚。4、吹口哨我认为声音产生的原因是：物体的振动声音的产生物体振动停止振动产生声音声音消失验证猜想，归纳结论老师击鼓后怎样才能看到鼓面在振动呢?纸片声音尺子声音皮筋声音振动振动振动注意物体在发声时有什么变化？物体发出声音与什么有关？纸片声音尺子声音皮筋声音振动振动振动鼓面声音振动物体声音振动鼓面发声时振动了吗？你怎样知道的？鼓面振动发出声音检验一下课外研究：摇动自行车后轮，将一硬纸条的前端插入车条中，摇动车轮，让纸条发出高低不同的声音，并观察研究，声音的高低与什么因素有关？建议：（1）制造声音时不易用力过猛损坏器材，控制好声音大小；（2）(也是最重要的一点)注意观察每种物体发声时的现象，比一比谁的发现最多。（3）做完一个在做下一个，及时填写观察记录表。（4）实验结束，整理课桌。“声音的产生”的实验记录表第组1.我们的猜测：声音是由物体产生的。2.我们的验证过程：物体名称发声方法我们看到的现象物体发出声音前物体发出声音时钢尺橡皮筋纸片……3.我们的结论：。实验一、使物体发出声音实验一、使物体发出声音实验方法实验方法击打小鼓击打小鼓按压小鼓按压小鼓拨动钢尺拨动钢尺弯曲钢尺弯曲钢尺拨动皮筋拨动皮筋拉伸皮筋拉伸皮筋实验二、发声物体都在振动吗实验二、发声物体都在振动吗声音是怎样产生的声音是怎样产生的观察击打过的音叉轻触水面时，水面的变化观察击打过的音叉轻触...
