导入新课石狮惠安兴隆小学：马景平高尔基高尔基（1868-1936）前速览伟大的无产阶级文学家，苏联文学的创始人。发表了《童年》、《在人间》《我的大学》等多部小说和一系列散文剧本。教学目标1、正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3、深刻体会本文的主旨，体会社会各界对青少年的特殊关怀。4、学习作者运用动作描写来表达感情的方法。内容解析一位少先队想为高尔基照相，得到允许并且一切准备停当后却发现相机内没有胶卷，小男孩立刻哭着跑了，但是高尔基仍记挂着小男孩，告诉秘书，如果尤为少先队员为他照相一定要让他进来。小摄影师情景朗读高尔基在窗前工作一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。高尔基是著名作家接近他谈何容易，小男孩急中生智，想到了这样的办法。用小纸团来“预约”这位伟大的作家，这表现出小男孩的机智。亲爱的高尔基同志：我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上，请您让他们放我们进去。我照完相立刻就走。亲爱的高尔基同志：我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上，请您让他们放我们进去。我照完相立刻就走。小男孩的这张小纸条，简明扼要。以“同志”相称表现出小男孩对高尔基的尊敬。少先队员也表明了小男孩的身份。小男孩的愿望只有照张相这么简单，照完立刻就走，绝不打扰别人。小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧。”小男孩朝高尔基鞠躬，一是表示对高尔基的尊敬，显示出小男孩的懂礼貌；二是刚才冒昧打扰表示歉意。他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。”小男孩仔细打量了高尔基一会，想想墙报的主题，想到了一个合适的姿势，咧开嘴笑了。高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。高尔基答应了让小男孩照相，就按照小男孩的吩咐做了，并未表现出一丝的不屑这表现出高尔基的平易近人。“很久很久”、“微笑”都表现出高尔基的耐心和慈爱。小摄影师突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。“你怎么了？”高尔基不知出了什么事。小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。”高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。想一想想一想想一想想一想小男孩的胶卷忘在家里了，没有完成照相的任务，他为什么急着跑呢？高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这有很多胶卷。”小男孩哭着，跳上一辆电车。电车马上开走了。高尔基说他可以为小男孩提供胶卷，小男孩为什么不接受高尔基的胶卷呢？想一想想一想想一想想一想小男孩没有完成为高尔基照相的任务，就走了。他突然往地上一坐，哭了出来，表现出小男孩的自责，懊悔自己的粗心大意，没有组昂上胶卷；但是高尔基提供胶卷，小男孩没有接受，表现出小男孩的遵守承诺，因为应经说明了“照完相立刻就走”，小男孩已经占用了高尔基很长时间，不想再麻烦别人。晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。”“是个小男孩吗？”高尔基问。秘书和高尔基的对话，表现出高尔基对小男孩的挂念，并一直期待着小男孩的到来。“不是。是一家杂志社的记者。”“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”这一段用对比的手法表现出高尔基对小男孩的关心，高尔基拒绝了杂志社为自己摄影，但是小男孩为自己摄影时高尔基表现出了耐心，这表现出了高尔基对孩子的关心和爱护。课文的结尾高尔基仍对小男孩念念不忘，那么小男孩呢？为高尔基照相的任务没有完成，小男孩还会回来吗？想一想想一想想一想想一想课堂小结这是一篇叙事说理性散文。作者通过写小男孩为高尔基照相但忘记带胶卷而匆匆跑开，但是高尔基仍对此事念念不忘，表现出高尔基对孩子的关心和爱护。巩固练习认识生字摄基媚鞠躬胶秘社基突按摆弄准备侧胶卷辆秘杂社理解词语明媚：景物鲜明可爱。打量：观察人物的衣着、外貌。吩咐：口头指派或命令。
