目标方法成语原文学习生字成语含义相关资料课文解释扩展知识知识训练课文译文教学目标：1.学会三个生字，一个多音字（更）。2.读写“悲惨”、“愈合”等词语；理解“惊弓之鸟”、“孤单失群”等词语的意思。3.学会运用读写记号学习课文，理解课文意思。4.了解“惊弓之鸟”这个成语的故事，知道成语的比喻意义。5.在有感情的朗读课文中体会更羸观察仔细，善于分析的特点。6.通过理解更羸说过的一段话，进行弄懂自然段意思的训练，体会怎样把一段话写清楚。7.练习复述课文。学习方法：1.明确本单元的学习目的。2.边读书边做记号。3.借助词典理解课文意思。异日（1）者，更羸（2）与魏王处京台（3）之下，仰见飞鸟。更羸谓（4）魏王曰：“臣为王引（5）弓虚发（6）而下鸟（7）。”魏王曰：“然则（8）射可至此乎（9）？”更羸曰：“可。”有间（10），雁从东方来，更羸以虚发而下之。魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“此孽（11）也。”王曰：“先生何以（12）知之？”对曰：“其飞徐（13）而鸣悲。飞徐者，故（14）疮痛也；鸣悲者，久失群也，故疮未息（15），而惊心未去（16）也。闻弦音，引（17）而高飞，故（18）疮(发而)（19）陨（20）也。”（1）异日:往时,从前.（2）更羸：战国时的名射手。（3）京台:高台.（4）谓:对...说.（5）引：拉.（6）虚发：只拉弓不放箭。（7）下鸟：使鸟落下（8）然则:既然如此.孽:病、孤独（9）乎：吗（10）间：间隔（11）孽:此幼鸟（12）何以：就是“以何”，凭什么、怎么就。（13）徐;慢慢地，缓慢。（14）故:原来（15）息：痊愈（16）去：消除。（17）引：伸展（翅膀），这里意味奋力向上飞。（18）故：所以（19）括号中的“发而”两字是根据文意补充的（20）陨：高处坠落更弦惨愈有一天，更羸与魏王在高大的台下，他们抬头看见一只飞鸟，更羸对魏王说：“我为大王表演一个拉弓虚射就能使鸟掉下来的技能。”魏王摇头笑笑：“射箭技术可以达到这么高的水平吗？”更赢说：“能。”过了没有多久，一只孤雁从东方徐徐飞来，更羸摆好姿式，拉满弓弦，虚射一箭，雁应声而落。魏王简直不相信自己的眼睛，惊叹道：“箭术难道真的可以达到这种地步？”更羸於下弓解释说：“这是一只有隐伤的鸟，听见弦声惊悖而下落的，并非我的技术高明！”魏王更纳闷了：“大雁在天空中飞，先生怎么知道它有隐伤？”更羸回答说：“它飞得慢，是因为旧伤疼痛，鸣声又凄厉，是因为长久失群，原来的伤口没有愈合，惊恐的心理还没有消除，一听到弦声，就猛一下子搧动翅膀往高处飞，瞬间就牵动旧的创伤，疼得使它跌落下来。”更羸（léi）陪同魏王散步，看见远处有一只大雁飞来。他对魏王说：“我不用箭，只要虚拉弓弦，就可以让那只飞鸟跌落下来。”魏王听了，耸肩一笑：“你的射箭技术竟能高超到这等地步？”更羸自信地说：“能。”不一会儿，那只大雁飞到了头顶上空。只见更羸拉弓扣弦，随着嘣地一声弦响，只见大雁先是向高处猛地一窜，随后在空中无力地扑打几下，便一头栽落下来。魏王惊奇得半天合不拢嘴，拍掌大叫道：“啊呀，箭术竟能高超到这等地步，真是意想不到！”更羸说：“不是我的箭术高超，而是因为这只大雁身有隐伤。”魏王更奇怪了：“大雁远在天边，你怎么会知道它有隐伤呢？”更羸说：“这只大雁飞得很慢，鸣声悲凉。根据我的经验，飞得慢，是因为它体内有伤；鸣声悲，是因为它孤单失群，得不到帮助。这只孤雁疮伤未愈，惊魂不定，所以一听见尖利的弓弦响声便惊逃高飞。由于急拍双翅，用力过猛，引起旧伤迸裂，才跌落下来的。”被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。谢谢观赏
