一、成分残缺:例:读了《革命烈士诗二首》后,受到了深刻的教育
(缺了“谁”)改:读了《革命烈士诗二首》后,我们受到了深刻的教育
每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯
老师讲了孔繁森救助藏族孤儿
经过普法教育,使群众的觉悟普遍提高了
二、搭配不当:例:春天的苏州是一年中最美的季节
(不能说“苏州是季节”)改:苏州的春天是一年中最美的季节
(应说“春天是季节”)练习:1
黄继光不但壮烈牺牲了,而且他永远活在我们心中
“六一”节那天,同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动
三、前后矛盾:例:我的家庭作业基本上全部做完了
(“基本上”与“全部”矛盾,二选一)改:我的家庭作业基本上做完了
或:我的家庭作业全部做完了
老师详细而又简略地解答了同学们的问题
春天,稻田上长满了菜、西瓜、大米
四、语义重复:例:我一定要改正不好的缺点
(“不好的”与“缺点”重复)改:我一定要改正缺点
我们全校师生和校长都参加了拔河比赛
五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬
五、不合逻辑:例:商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果
改:商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨
或:商店的货架上摆满了水果
(“水果”包括“葡萄、苹果、梨”等)练习:1
我的数学作业本全都做完了,只剩下一题计算还没算出来
我可以断定,这件好事可能是咱班陈红做的
六、语序颠倒:例:他完成了一次又一次的艰巨任务
(“一次又一次”应修饰“完成了”)改:他一次又一次完成了艰巨任务
语文对我特别感兴趣
我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友
七、形容不当:例:王老师讲完故事,教室里响起排山倒海的掌声
改:王老师讲完故事,教室里响起热烈的掌声
(教室里不可能响起“排山倒海”的掌声)八、指代不明:例:老师批评了小明和小东,叫他写检讨
改:老师批评了小明和小东,叫他们写检讨
(前面是“小明”和