研究性学习设计模板作者姓名佟山丹任职单位腰林毛都中心校学科小学英语年级五年级单元标题Unit5Mynewroom研究性学习名称如何运用所学，给他人一些工作的建议？所需时间1课时【学习目标】本节课的基本设计思路：通过听、说、读、写多种形式，在真实的情景中切入单元话题，在文段语境中分析新单词的意思，在自主探究中归纳总结一句话（工作的建议），在语言运用中形成语言技能，在实际的写作中提升运用能力。学生学习的难点：Shedesignscars.Hehelpsthebankusetheirmoneywell.Sheoftenhelpsthetouristsfindtheirway.本节课的学习目标如下：通过本节课的学习，学生能借助文段结构图，运通所学，为班级的英语手抄报写一篇有关“his/herhobby”的征文。【情境】本周，我班要办一期主题为“his/herhobby”的英语手抄报，根据他人的爱好，给出一个合理的工作建议，并阐述理由。【任务】观摩他人的故事，根据自己所学，给他人一些工作的建议。独立完成朋友或父母的爱好的基础上，汇总并讨论出自己的方案。最后，在班内介绍交流小组方案，根据交流改进后出版本期的“His/Herhobby”英语手抄报。【过程】1、采用组内异质、组间同质的方法将全班分成10个小组。2、老师讲有关梦想的一至两个故事，问学生们：由此，你们想到了什么？请你选择你热为最科学合理的工作建议，并阐述理由。3、学生初步思考自己的方案，提交小组讨论。4、组内交流，关注工作不分高低贵贱，确定自己的写作方案。5、老师提出几个关键问题，帮助学生理解短文大意。如：Whatdoesshedo?What’sherhobby?Wheredoesshework?Howdoesshegotowork?6、小组根据Whydoesthewriterwritethispart?讨论探究篇章结构的写法。用Ifyoulikesinging,youcanbeasinger。Ifyoulikewriting,youcanbeawriter.用这样的句型，给出建议。7、学生根据文章旁边的结构图，进行朗诵。（1）自主朗读，熟悉语篇。（2）小组内朗诵。（3）小组代表向全班同学朗诵。8、确定自己的写作题目，尝试进行“Her/Hishobby”的写作。9、出一期“Her/Hishobby”的英语手抄报。【评价】1、用评价表，对学生的课文朗诵进行评价。2、通过提问，检验学生对本片段的了解程度。3、用评价量规对学生的书面表达成果进行评价。【资源】教材（PEP！Unit5Whatdoesshedo?）课外文段：林清玄的梦想；一个学生的梦想。
