21、《孔子》第二课时教学设计教学要求:1、引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地信和他的一些思想主张
2、启发学生联系上下文理解重点句子，指导学生默读课文
教学重点：指导学生默读课文，启发学生联系上下文理解重点句子
教学难点：通过理解课文内容，引导学生了解孔子的一些思想主张以及他在中华文化史上重要地位
教学过程：一、整体入手，回顾全文1、指名读课文，思考：文中讲述了关于孔子的哪几个故事
（可用小标题的形式概括）（1）、与子贡谈“己所不欲，勿施于人”（2）、不喝盗泉水（3）、与弟子谈君子与小人及“识人不易”（4）、晚年读《周易》二、细读课文，品读感悟1、默读第2-5个故事，抓住重点的语句去品味，通过孔子的言行，你悟出了什么
2、小组间交流（2-4人左右）3、集体交流，教师点拨第二个故事1）为什么孔子口渴的厉害，却不喝一口“盗泉”里的水
[盗，即盗窃，由此可看出孔子对偷盗行为的厌恶，认为“盗”不是君子之举人要靠自己的劳动去获取，“盗”是可耻的，因此对“盗泉里的水反感，不喝盗泉里的水
]2）第三个故事1）你怎么理解君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为，可结合生活实际谈
（君子由于有修养，“穷则独善其身，达则兼济天下”小人心中无德，穷困时自然不择手段，获取利益）引导学生感悟：只有真正的贤者，才能不被物质生活所累，才能始终保持心境的那份恬淡和安宁
穷困不要紧，重要的是有节操，有乐观的生活态度
2）孔子为什么说了解一个实在不容易啊
[眼见不一定为实，内心的想法太主观，要从多种角度，不同方面，全面地去了解一个人]孔子知道错怪颜回，才有此感叹，从他的感叹中，你觉这是一位怎样的圣人[肯于反思，肯于自省，才能不断拥有智慧]※引论语：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎
与朋友交而不信乎
传不习乎想像着孔子当时的心情，读读他对弟子们说的话，再指名读，带着理解
3）第四个小故
