课后说课结构：第一部分：依据课标理念、数学课程性质和小学生数学学习的特点，简明扼要地说明“这样做”的依据或理由1、说本课教学内容的地位、意义及作用（与课前说课相同）2、目标确立、重点和难点处理（与课前说课相同）3、教法和学法的选择与运用（教学情境创设、教学材料的使用等方面内容）（与课前说课相同）4、能从促进学生数学发展的角度，客观、准确地分析和评价自己对前三者的确定是否合理。第二部分：能从促进学生数学发展的角度，客观、准确地分析和评价自己所讲课的效果，思路清晰，有理有据。1、能依据现场教学效果，客观分析、准确指出所讲课的成败得失（从课堂捕捉）。2、重点结合教学过程中的1-2个亮点，提炼、归纳和总结出能指导今后教学的经验或行之有效的方法。3、能结合实际教学过程，反思不足与困惑，分析原因，提出有效的可操作性的改进措施和办法。注意事项：1、把教育理论和数学专业知识作为确定内容与作分析的依据。2、围绕主题取舍有度，详略得当，言简意赅；条理清晰，层次分明，逻辑性强。
