认识整时(2)VIP免费

1阿荣旗第四小学学科教学设计课题认识整时备课时间授课时间教具准备电脑课件，一个钟面模型，一个实物钟，作息时间表.课时共（）课时教材分析1．通过多媒体创设的生活情境,让学生学会认识整时2．知道钟面上有时针、分针、12个数3．帮助学生初步建立时间概念培养遵守时间的好习惯教学目标1.认识钟面，能准确、熟练地认出整时。2.学会时刻的两种记录方法。3.体验生活与数学的联系。重点难点认识钟面，能准确、熟练地认出整时时刻的两种记录方法，读法初备案调整案12阿荣旗第四小学学科教学设计教学过一、导入新课1.T：小朋友们请看。课件先出示闹钟，再出示摆钟，再出示一般的钟、手表、电子表，最后出示有很多钟表的画面T：你们都看到了些什么呢？2.这些都是用来干什么的呢？3.今天，我们就来和钟表交朋友（出示课题）二、教学新课1.认识钟面。（1）小朋友们都带了小钟，是吗？请你仔细观察小钟的钟面（师拿起学生的小钟），看看钟面上有些什么？（2）把你的发现和同桌的小朋友交流一下。（3）哪个小朋友愿意上来说说你们组的发现啊？（实物投影说）2.认识整时。教师提问：有谁认识这个图片上钟的时刻？你是怎么认识的？请把你的方法说给大家听。学生举手发言。教师再出示两个时刻，请每个小朋友先认一认，再同桌互相说一说，你是怎么认的？最后指名起来认一认，说一说。23阿荣旗第四小学学科教学设计程学生举手发言，教师进行评价、总结：分针指着12，时针指着几，就是几时。用数字表示的时候，要注意，冒号右边是两个“0”，冒号左边是几就是几时。“8时”用数字表示为“8∶00”。教师请同学们用自己手中的钟表模型，拨出7时。教师出示图片，并让学生写出钟表显示的时刻。学生举手发言，教师进行评价、总结。两个都是9时，但是一个是上午9时，一个是晚上9时。因为，一天时针要转两圈。要准确地表达时刻，还得会用上午、下午、晚上这些词语。三、巩固应用：1.投影出示几个钟面，说说这是几时，你在这时干什么？（出示6时、11时、1时、4时）2.拨一个自己最喜欢的整时。3.师出示1个刻度不全的钟面，小朋友们都很聪明，看看这个钟面你们知道是几时吗？连小花后面的数字你们也猜到了呀，真聪明。4.现在的钟表除了帮助我们认时间之外，还有美化生活的作用。你们看，出示一些时尚表，运动表等。5.课堂小结这节课你学到了哪些本领？34阿荣旗第四小学学科教学设计6.课堂延伸：今天这节课我们学会了如何看时间，那么你在生活中见过时间吗？电脑或投影出示生活中的时间。（如：商店的营业时间8：00—22：00，汽车站牌，作息时间表等等）以后请你去生活中找一找。作业设计书94页T3板书设计认识整时分针细又长时针粗又短分针→12，时针→几，就是几时。8时8:00教学反思4