昌马中学八年级语文（上）教学案使用人霍颖时间课题：＿每天诞生一次＿主备教师霍颖参与教师审核人陈玉军课时二课时授课时间学习目标1、能结合课下注释，掌握重点字词和文章作者。2、学习作者从日常生活中的细小事情入手，深入思考有所发现的能力。3、体会作品从不同的角度、手法和风格展示了丰富多彩的生之机趣的写法。4、学习文章细腻的笔法，感受真挚的感情5、学习两篇文章对生命的感悟，体会高贵的人生精神。重点1、学习作者从日常生活中的细小事情入手，深入思考有所发现的能力。2、体会作品从不同的角度、手法和风格展示了丰富多彩的生之机趣的写法。3、学习文章细腻的笔法，感受真挚的感情5、学习两篇文章对生命的感悟，体会高贵的人生精神。难点1、体会作品从不同的角度、手法和风格展示了丰富多彩的生之机趣的写法。2、学习文章细腻的笔法，感受真挚的感情方法“三交流一反馈”教学法准备导学过程导学设计补充完善第一课时【预习案】一、知识链接：1、导入：冯骥才从每天一张的日历中感知自己的生命，从中思考珍惜生命、创造生命这个严肃而重大的问题。而周涛则认为每一天都是自己生命的再一次开始。2、作者简介周涛：当代著名诗人、散文家。生于1946年3月，祖籍山西，在京发蒙，1955年随父迁徙新疆，1969年毕业于新疆大学中语系。出版诗集、散文集四十部。曾荣获第二届、第三届、第七届中国人民解放军文艺奖，全国诗集、散文集奖，鲁迅文学奖及多种奖项。现为中国作家协会全国委员，新疆维吾尔自治区文联副主席、作协副主席，兰州军区创作室副主任兼新疆军区创作室主任，一级作家。二、预习自测1、初读课文，积累字词。充溢()恩赐()不啻()喋喋()絮叨()抖擞()譬()如泪腺()不能自禁莫名其妙酣畅淋漓喋喋不休絮絮叨叨齿序年轮冻馁凝眸凝思傲骨早夭踉跄2、概括课文主要内容，说说文章为我们表达了作者怎样的思想？我的疑惑（请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备在课堂上与老师和同学探究解决）【探究案】一、自主学习:1、看到课文题目，你想到了什么？2、勾画出文中的关键词语（如：诞生、生命、光明、新鲜、感激、说话、思维、哭泣……）3、勾画出文中富有哲理的句子，并找出本文的核心句，摘抄在下面：以情导入，激发学生的学习兴趣。检测学生的预习情况，为上课做好准备独立思考，自主完成老师布置的课堂学习任务，达到自学的基本要求通过小组昌马中学八年级语文（上）教学案使用人霍颖时间二、合作探究、展示点评：1、《每天诞生一次》的主题思想是什么？哪一句话是全文的灵魂？你如何理解这句话？2、周涛认为每一天都是自己生命的再一次开始。怎么样去理解文中的“诞生”呢？3、“诞生”在文章中还有什么更深的意义吗？4、“其实早晨并不新鲜，新鲜的是生命在醒来时的感觉。”这句话在文中有什么作用？5、讨论文中蕴含的道理。6、试比较《日历》和《每天诞生一次》对生命感悟的异同。三、拓展提升:写法小结1、情与理的有机结合。在文章中，作者用包含深情的语言描绘醒来的感觉。如“仿佛从一个深黑的海里被一个偶然的浪头送回岸边那样，我被一个力量重又送回到光明的早晨”。这一句描写就抒发了作者从黑暗醒来后的无以言表的愉悦之情。“浑身充溢着力量和欲望”。这一句更是对早晨充满了赞美之情。文中无论是描写，还是议论、抒情都包含着作者浓浓的情。而“每天诞生一次”的独特感悟充斥在其中，新颖乐观，富有哲理，令人感奋。整篇文章就是这样把情与理有机地统一在了一起。2、独特的写作视角。每天都是重复的现象，毫无新鲜可言，但是作者却能从全新的角度，赋予他新的内涵，提出“每天诞生一次”的新的认识和感悟，这主要源于写作角度的新奇独特。在这一点上，本文与《日历》有异曲同工之妙。都是选取了生活中最容易被忽略的平凡细节，“小中见大”的表现对生活独到的感悟和理解。内讨论，合作探究，展示点评等环节，检验学生的学习情况，完成学习目标。检测学生对本课的学习情况昌马中学八年级语文（上）教学案使用人霍颖时间【训练案】一、当堂检测：1、积累文中的格言式句子。（抄写在下面）—————————————————————————————...
