义务教育课程标准实验教科书第五册资料袋：风筝的历史在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢（yuān)，后来改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此有了风筝的称呼。山东潍(wéi)坊(fāng)是著名的风筝之都，从1984年开始，那里每年都要举办一次国际风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。学习目标：1、会认5个生字，会写12个生字。正确读精心、希望、拼命、依然、寻找、磨坊、大惊失色等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、找出做风筝、放风筝和找风筝时的词语、句子，体会心情的变化。飞舞精心依然拼命奔跑抖动磨坊希望继续寻找憧憬踪影翩翩飞舞凌空飞起大惊失色千呼万唤垂头丧气我会读，让我们来自由地读读课文吧！一:想一想课文围绕风筝主要讲了哪些事情？二:注意听清要求：读准字音，读通句子，边读边思考，碰到难读或不会的句子和词语画上记号并试着多读几遍。课文围绕风筝主要讲了哪些事情？本文主要讲了作者童年的时候和孩子们精心的制做风筝,快乐的放风筝和风筝飞走以后孩子们去找风筝的事情.童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是（做风筝，放风筝）。请同学们自己大声的读课文文中的小朋友们在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，心情是怎样变化的？你能找出描写心情的词语和句子吗？小组合作读课文：在小组长的带领下，我读你听，共同品读感悟，理解课文内容。品读感悟做风筝我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。憧憬：向往。依然：仍然。________________________________________________________________品读感悟放风筝我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了,说:"放得这么高!"从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。找出文中描写"放风筝时心情的句子和词语"品读感悟找风筝我们都哭了,在田野里四处寻找,找了半个下午,还是没有踪影.我们垂头丧气地坐在田埂上,一抬头,看见远远的水面上半沉半浮着一巨大的木轮,不停地转着,将水扬起来,半圈儿水在闪着白光.那里是我们村的水磨坊."那儿找过了吗?""没找过,说不定'幸福鸟'就落在那儿呢."大家说我们向那房子跑去,继续寻找我们的"幸福鸟"......找出文中描写"找风筝时心情的句子和词语"垂头丧气：耷拉着脑袋，神情沮丧再读读句子，体会心情•我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。（快活）••风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫着，在田野里拼命地奔跑。（快活）•我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。（难过）••我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上。（难过）请你说出一些描写心情的词语。草长(zhang)莺(ying)飞二月天，(fu)拂堤(di)杨柳醉(zui)春烟。儿童散(san)学归来早，忙趁(chen)东风放纸鸢(yuan)。《村居》清·高鼎(ding)“我们”找到“幸福鸟“了吗？请你想象一下，续写小故事。小练笔
