第六课第二框“珍惜学习机会”教案设计一、教学目标知识与能力目标：了解维护受教育权的手段；知道受教育权的机会无论是对自己还是对国家而言，都是非常珍贵的；作为正在接受义务教育的学生，履行受教育的义务，最主要的有三项。过程与方法:通过案例分析使学生了解维护受教育权的方法；自觉履行受教育的义务。情感态度与价值观目标：培养珍惜自己受教育的机会，履行自己的受教育义务的决心，帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。引导学生认同自觉履行受教育的义务。二、教学重点和难点学生从理论上弄清受教育不仅是公民的权利，也是公民的义务，可以增强受教育的义务感，增强接受义务教育的自觉性，把自己培养成为四有新人。故本框的重点是理解受教育既是公民的权利也是公民的义务，这也是本框的难点。三、教学过程：（一）导入新课播放电影《一个都不能少》片段：小代课老师雨中追找逃课学生张慧科。设疑：请用法律知识评价小代课老师的行为，老师的这种做法对张慧科有什么意义？张慧科的做法实际上违反了什么法律规定？如果张慧科不接受教育，对他个人来说有什么影响？如果国家听任像张慧科这样的行为，对国家和民族来说有什么影响？由此导出课题。或者：招聘广告水泥厂招收制袋工，初中文化，身体健康，工资每月400元。软件公司招聘工程师，研究生学历，软件开发专业，月薪8000元南京华工学院招收客座教授，除国家工资外，年工资补贴10万元，配备别墅式住房三室两厅。招收道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，月薪300元（吸引学生注意力，激发学生兴趣，引导学生谈上述材料对自身的启示）师：在当代，一个人如果没有丰富的科学文化知识，就不可能获得良好的就业机会，也不可能为社会创造更多的财富。因此，我们要珍惜自己学习的机会。（二）教学过程1、维护受教育权利（板书）情景材料1：（见教材P62页图文材料）议一议：①小梅的“遭遇”说明了什么呢？②假如你是小梅，你打算采用什么方式维护自己的受教育权？它说明了我们还有不少的儿童、少年的受教育权因为种种原因，还未能得到有效的保障。遇到这种情况怎么办呢？它告诉我们要懂得维护自己受教育的权利类似小梅的情况在我国还有很多。请同学们再想想，在我们的周围，还有哪些侵犯适龄儿童、少年的受教育权的情形。情境材料2：有一小学，校方一个学期除了向每位学生收取135元的书本费、杂费、报名费以外，还要收报纸费、药费、考试费，并为乡里代收每年50元的“普九费”。100多名学生因缴不起或不愿缴“普九费”而退学。想一想：学校这种做法错在哪里？如果你是该校的一名因缴不起“普九费”而被迫退学的失学少年，你该怎么办？情境材料3：（见教材P页）议一议①假如你是该校的一名学生，应该怎么办？②加入你是该校的校长，应该怎么办？上述情形表明了我们有不少儿童、少年的受教育权正受到来自家庭、学校、社会的侵犯。有的是个人的受教育权被侵犯、有的是学生群体的受教育权被侵犯教师讲述：1）侵犯受教育权的行为时有发生（板书）受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。但是，在现实生活中，由于各种原因，侵犯我们受教育的行为时有发生。2）如何维护受教育权（板书）我国法律保护公民享有的受教育权。当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。同时我们要懂得：受教育——作为我们的权利，一是我们不得随意放弃；二是在它受到侵犯时我们必须尽力维护。同时也告诉我们作为中国小公民，适龄的少年，我们还必须履行受教育的义务。2、履行受教育义务（板书）情境材料4：（见教材P页）想一想：你从上述材料中感悟了到什么？教师讲述：1）为什么要履行受教育的义务？（板书）从国家来说，我国目前还处在社会主义初级阶段，国家财政还比较紧张，但是国家每年都得拿出几千亿的资金来发展教育；对于有的家庭来讲，家长每个学期也要拿出成百上千的费用供我们学习，对有的家庭来说，也是相当吃力的。可见，受教育的机会来之不易。我们要珍惜机会，努力学习，报答国家和父母教师讲述：我们受教育的机会是来之不易的。我们必须十分珍惜这来之不易...
