语文：第12课《桥之美》课件18（人教版八年级上）VIP免费

猜一猜样子像船不是船，永远停在江河畔;火车汽车它能载，光载东西不开船。(打一建筑物)吴冠中作者简介:吴冠中,1919年出生,中国现代画家.江苏省宜兴市人.是当代在世界画坛具有巨大影响的画家.乌镇苇丛上的石桥乌镇苇丛上的石桥江南乡间的石桥苏州的宝带桥形式独特的风雨桥请欣赏不同类型的桥江南乡间的石桥整体感知一.认真研读课文,想一想:作者认为”桥”美在何处?试根据课文内容简要概括。二.作者是怎样说明“桥”之美的?㈠是桥在不同环境中，起着各不相同的形式作用，即具有不同的美学效果。依作者看“桥“美在何处？㈢与周围景物成为和谐的一体，共同构成入画的景致。㈡桥也具有联系形象的重叠及交错的美学作用。合作探究为了说明桥之美，作者在第四段主要举了哪些例子？议一议1.乌镇苇丛上的石桥2.江南乡间细柳下的石桥3.水天间的长桥——颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥4.形式独特的风雨桥桥之美，美如画。联系课文说说你最欣赏这几幅画中的哪幅？为什么？合作探究乌镇苇丛上的石乌镇苇丛上的石桥桥石桥与石桥与苇丛苇丛配配合合显得显得疏朗开阔疏朗开阔江南乡间的石桥石桥与石桥与细柳配合配合显得显得和谐统一长桥与长桥与水面配合配合打破了打破了单调感苏州的宝带桥形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥风雨桥与风雨桥与苇丛配合配合给人给人安闲、自在之感小桥乌镇石桥江南石桥长桥卧龙风雨桥画中桥索桥桥环境流水、人家密密的苇丛细柳拂丝湖水苍茫飞瀑流泉街头市集高山峡谷并不着眼于桥自身的结构美，而是源于桥在不同环境下的多种多样的形式作用。小结桥之美在于周围环境的衬托总之，桥之美，美在与周围景色的融和、映衬、呼应，注意到点、线、面的搭配；和周围景物既形成对照又不失和谐；桥之美，美在不同环境中具有不同的美学效果。注意体味下列句子的情味。1．茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。1．其实，苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。这表现了作者与周遭环境已融为一体。2．早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!2．杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。3．无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。3．这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。4．田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。4．桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。篇目在内容上在语言上《中国石拱桥》《桥之美》从美学角度发掘桥在不同的环境中所产生的美学效果。语言生动，文字极富表现力与感染力。用科学、平实的语言进行说明介绍了石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特点《中国石拱桥》和《桥之美》的区别谈谈学习《桥之美》后，有何感想？从中得到什么启发？作业：画家眼中的桥美在何处？在不同的环境中，桥起着各不相同的形式作用，也具有不同的美学效果，概括地说，在画家的眼中，桥的美已经不仅仅是局限在桥本身的构造了，无论桥的结构怎样，它与周围环境构成的诗境之美，富于绘画的形式美已经成为画家眼中“美”的要求和标准，如文中写石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受：厚厚实实平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；而出现的石桥轮廓虽然简单鲜明，但却能使空间陡然显得开阔明朗，令人觉得神清气爽。作者就是这样来理解桥的“美”的。第一部分:点出说明对象:桥点出说明角度:美第二部分:3段:总说自己爱桥的...