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七年级语文上册第四单元第16课《紫藤萝瀑布》课件 (3)VIP免费

七年级语文上册第四单元第16课《紫藤萝瀑布》课件 (3)_第1页
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宗璞宗璞作者简介宗璞,当代女作家,原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女,自幼生长于清华园,吸取了中国传统文化与西方文化之精粹,学养深厚,气韵独特。她的小说刻意求新,语言明丽而含蓄,流畅而有余韵。她的散文情深意长,隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》,散文集《丁香结》。中篇小说《三生石》,获全国优秀中短篇小说奖。1981年北京出版社出版了《宗璞小说散文选》。后又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说《野葫芦引》,其第一部《南渡记》已于1987年问世,获得了好评。紫藤萝不是的,因为,它是很多很多的紫藤萝花组成的,因为像瀑布一样从空中垂下来,不见其发端,也不见其终极,所以文章叫《紫藤萝瀑布》。宗璞及其家人在“文革”中深受迫害,“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者心头。拨乱反正后的1982年5月,作者弟弟身患绝症,作者异常悲痛,徘徊庭院中,见一株盛开的紫藤萝,睹物释怀,从花的盛衰感悟到生命永恒,写成此文。(l)迸溅:向外溅出或喷射。(2)繁密:多而密。(3)稀落:稀稀疏疏,出现得少。(4)伶仃:孤独,没有依靠。(5)酒酿;江米酒。(6)挑逗:逗引,招惹。(7)忍俊不禁:忍不住笑。忍俊:含笑。(8)仙露琼浆:形容鲜美的酒。(9)盘虬卧龙:回旋地绕像卧着的龙。(10)嚷穗舱绽忍俊不禁伫立(bèng)(língdīng)(niàng)(rĕn)(qióng)(qiú)(rāng)(suì)(cāng)(zhàn)(jīn)(zhù)朗读指导:长句的停顿要得当;朗读的节奏要缓急适当;注意朗读的语气、语调;注意句子的重音;读准字音,注意感情。1、课文围绕着“花”写了哪些内容?请在下列横线上各填上一个词。———花———花———花2、作者的思想感情有什么变化?3、这篇文章是单纯写紫藤萝瀑布吗?作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟?想一想:整体感知:1、结构框架:请同学们在下列括号里各填一字。()花()花()花1.看花2.忆花3.悟花第一段(第一段(1--61--6))写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。第二段(第二段(7--97--9))写作者睹物释怀,心上的焦虑和悲痛化为精写作者睹物释怀,心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。神的宁静和生的喜悦。第三段(第三段(10--1110--11))写作者由此感悟到生命的永恒。写作者由此感悟到生命的永恒。看看花花花花文章围绕紫藤萝花来抒发感情。文章围绕紫藤萝花来抒发感情。花花忆忆悟悟赏花前:焦虑悲痛赏花时:宁静喜悦赏花后:振奋向前2、找出表现作者感情的变化的语句:家庭遭迫害,小弟患绝症等原因,多年来焦虑与悲痛一直压在心头。面对眼前生机勃勃的紫藤萝花,深受启发和鼓舞,产生了精神上的宁静和生的喜悦,进而悟出人生的哲理。为什么会有这种转变3、作者由紫藤萝瀑布对生命产生了感悟:花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。一个人的生命是有限的,我们不能因个人的生死,而对生活悲观失望,人类代代相传,生生相息,生命是永恒的。每一个人都应当像紫藤萝的花朵一样,以饱满的生命力投身到生命的长河中去,让生命更加绚丽多彩。遭遇不幸的时候,不能被厄运压倒,要对生命保持坚定的信念;厄运过后,不要让悲痛常压心头,要面对新生活,振奋精神。我眼中的紫藤萝你见过藤萝吗?让我们一起来观察一下。藤萝花介绍:落叶藤本植物,缠绕茎,羽状复叶小叶长椭圆形,总状花序,花紫色,荚果长大而硬,表面有绒毛。供观赏。通称藤萝。——《现代汉语词典》“紫藤萝”亦称“紫藤”、“朱藤”、“藤萝”,豆科,羽状复叶,春季开花,蝶形花冠,青紫色,总状花序,产于我国中部,供观赏,花、种、子供食用。×ÏÌÙÂÜÆÙ²¼.lnk花瀑花穗花朵仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。在和阳光互相挑逗,彼此推着挤着。仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。在和阳光互相挑逗,彼此推着挤着。1、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?思考:⑴色:⑵形:⑶态:一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。像一条瀑布,...

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