如何讲好故事？——写在比赛季如东县实验幼儿园石玲玲如何讲好故事？——故事以叙述为主，侧重于事件过程叙述，强调情节的生动性和连贯性，形象生动，富有吸引力和感染力。故事的特点——人们喜闻乐见的一种口语表达形式，其实就是把我们看到的、听到的、自己编的故事，用口语绘声绘色的讲给别人听。什么是讲故事？——“话”“表”兼用，声情并茂。——“话”就是“讲”，“表”就是“表演”。不仅要用动听的语言向听众述说故事，还要用极富特征的表情、手势、眼神等态势语“表演”故事，做到声情并茂。讲故事的基本要求如何讲好故事？选——选材——精心选材改——修改——恰当修改讲——如何讲——讲的技巧练——练习——反复练习选——选材——精心选材思想上——以幼儿为本，要符合幼儿的年龄特征、考虑幼儿的思维特点和语言发展水平。内容上——新颖、健康、积极向上；有真善美内涵；情节有趣，有悬念，深浅适度；角色鲜明突出，对比强烈，不超过5—6个；故事语言要浅显生动，朗朗上口；注意故事的教育性，知识性和趣味性。改——修改——恰当修改分析故事——剖析故事内容、情节、人物性格特征，以及人物之间的关系。举例：《蛇偷吃了我的蛋》鸡妈妈做事鲁莽、一惊一乍；鸭妈妈的爱理不理；鹅妈妈的不太相信；乌龟妈妈好发虚；改——修改——恰当修改修改一：把书面语改成口头语，做到词语口语化、句式口语化修改二：设计开头和结尾修改三：扩充故事角色的对白，调整情节改——修改——恰当修改◆书面语→口语如：黎明——早晨◆句式口语化长句子→短复杂句子→简单改变句子顺序◆口语儿童化词语浅显易懂，句式简短明快。修改一：把书面语改成口头语，做到词语口语化、句式口语化——小猪走着走着，忽然，看见前面有一只小白兔，长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，哇！好漂亮啊！于是，就高兴地喊起来：“喂，小白兔，我和你一起玩儿，好吗？”举例：小猪往前走，看见前面有一只长耳朵，短尾巴，红眼睛的小白兔，就高兴地喊：“小白兔，我和你玩好吗？”改——修改——恰当修改◆开头的方式提问式议论式介绍式修改二：设计开头和结尾举例：小朋友，你见过蛇吗？那你见过肚子鼓得像一个蛋那么大的蛇吗？鸡妈妈见了可是吓了一大跳呢！到底发生了什么事呢？我们一起来听故事“蛇偷吃了我的蛋”。◆结尾的方式长故事→悬念式短故事→提问式、总结式、情境式举例：修改前——“哎呀！我怎么没想到！”鸡妈妈叫着跑回家去数蛋：“糟了，蛇偷吃了我的蛋。”修改后——“啊？我的蛋？哎呀，我怎么没想到！”鸡妈妈扑棱着翅膀，像飞一样跑回家数蛋：“一、二、三、四，四、四、四……糟了、糟了，蛇偷吃了我的蛋，哎！”改——修改——恰当修改修改三：扩充故事角色的对白，调整情节举例：修改前——“啊！我知道了！”鹅妈妈叫了起来，连忙跑去找乌龟妈妈。“乌龟妈妈，乌龟妈妈，蛇偷吃了你的蛋！”乌龟妈妈赶紧爬回家去数蛋。一、二、三、四、五，一个也不少。修改后——“哦！我知道了！”鹅妈妈大叫起来，连忙跑去找乌龟妈妈。“乌龟妈妈，乌龟妈妈，快，快，蛇偷吃了你的蛋！”“嗯？是吗？是吗？蛇偷吃了我的蛋？我得回去数蛋，数蛋。”乌龟妈妈边说边着急地往家赶，一到家就赶紧数蛋。“一、二、三、四、五，五、四、三、二、一，哦，不行，不行，再数一次。一、二、三、四、五，五、四、三、二、一，数来又数去，还是一个也不少啊。”讲——如何讲——讲的技巧一、语言方面注意两处理（一）处理好语音、语气、语调（二）处理好叙述性语言和人物语言二、恰当运用态势语（一）把握角色个性（二）区别于舞台表演（三）动作要自然、大方、美观（四）动作不宜过多（五）眼神要跟上讲——如何讲——讲的技巧1、发音要准确、清晰——讲好故事的基本条件翘舌音zhchshr——蛇、舌头、故事后鼻音ingangeng——翅膀、扑棱、没想到、听故事、连忙、非常儿化音河边儿、这儿那儿尖舌音鸡妈妈轻声舌头、故事、站起来、扑棱、另外，还有一些平常见得少、用的少或是说习惯了的词语的正确发音。揣（chuāi）潜（qián）移默化佼（jiāo）佼者（一）处理好语音、语气、语调讲——如何讲——...
