一个因数中间有0的乘法多位数乘一位数一、复习导入,揭示课题一、复习导入,揭示课题824×5=313×6=1、说一说你是怎样进行竖式计算的。(一)竖式板演,回顾算法一、复习导入,揭示课题一、复习导入,揭示课题小结:计算多位数乘一位数的乘法,要从个位算起,用一位数依次乘多位数的每一位,哪一位上乘得的积满几十,就要向前一位进几。(一)竖式板演,回顾算法824×5=313×6=一、复习导入,揭示课题一、复习导入,揭示课题9+0=872-0=100+0=3407-0=1.下面我们进行听算比赛,请同学们做好准备。2.这么大的数你们怎么算得这么快呢?是不是发现了什么规律?小结:“0”和任何数相加还等于原来的那个数,任何数减“0”也还等于原来的那个数。过渡:这节课就在这个基础上继续研究多位数乘一位数的计算。98721003407(二)集体听算,重温规律二、引入情境,探究新知二、引入情境,探究新知师:今天是小猴子星星的生日,它请来了自己最要好的小伙伴品尝新鲜的大桃子。师:小伙伴们吃得兴高采烈,很快它们面前盘子里的桃子就被吃光了。师:每个小伙伴盘子里的桃子都吃没了,数学上可以怎样表示?0000000(一)故事情境,引出规律二、引入情境,探究新知二、引入情境,探究新知(一)故事情境,引出规律00000007个盘子里一共还有多少个桃子??个0000000二、引入情境,探究新知二、引入情境,探究新知1.解决这个问题你想到了几种方法?能用算式表示吗?2.你能读懂这些算式的意思吗?0+0+0+0+0+0+0=0(个)0×7=0(个)7×0=0(个)(一)故事情境,引出规律7个盘子里一共还有多少个桃子??个0000000随堂练习:你能说出下面几个算式的结果吗?说说你是怎么想的?•0×3=9×0=0×0=•观察上面这些算式,你发现了什么规律?•小结:0和任何数相乘都得0(二)现实情境,自主尝试二、引入情境,探究新知二、引入情境,探究新知1.读题,你知道了些什么?2.需要解决什么问题?3.你会列式吗?604×8=运动场的看台分为8个区,每个区有604个座位。运动场的看台共有多少个座位?二、引入情境,探究新知二、引入情境,探究新知1.604乘8等于多少呢?谁能尝试着解决一下?2.四个竖式中你觉得哪个计算正确呢?他是怎样算的?请叙述计算的过程。预设:学生可能出现的情况604×851234832604×834912604×8314802604×831(二)现实情境,自主尝试604×8=运动场的看台分为8个区,每个区有604个座位。运动场的看台共有多少个座位?4832604×834832(个)二、引入情境,探究新知二、引入情境,探究新知竖式计算下面各题。708×3=607×5=309×4=1.看这三道题,你会用竖式进行计算吗?请同学们在练习本上完成。2124303512362124708×33035607×51236309×4(三)数学情境,深化理解二、引入情境,探究新知二、引入情境,探究新知小结:计算一个因数中间有“0”的笔算乘法时,由于同学们知道了“0和任何数相乘都得0”的规律,因此计算起来就会感到很简洁。注意别忘记加进上来的数呦!3.今天研究的多位数乘一位数的笔算乘法有什么特点呢?这样的乘法竖式该怎样计算呢?竖式计算下面各题。708×3=607×5=309×4=2124303512362124708×33035607×51236309×4(三)数学情境,深化理解三、巩固练习,提升认识三、巩固练习,提升认识问题:(1)看这道题,你们都知道了些什么?(2)你会列式计算解决这个问题吗?108×4=432(名)每个方阵108名学生,一共有多少名学生?432108×41.先计算,再比较这两道有什么区别?•302×4=304×4=•想一想:十位上都是0×4,为什么第一题的积的十位上是0,第二题的积的十位上却是“1”呢?你能很快说出下面两个算式哪个得数大?•1+2+3+4+5+6+7+8+9+0•1×2×3×4×5×6×7×8×9×0课堂小结•通过这节课的学习,你有什么收获?四、布置作业四、布置作业作业:作业:第67页“做一做”,第1题。第68页练习十四,第1题、第2题。