一个因数中间有0的乘法多位数乘一位数一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题824×5＝313×6＝1、说一说你是怎样进行竖式计算的。（一）竖式板演，回顾算法一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题小结：计算多位数乘一位数的乘法，要从个位算起，用一位数依次乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。（一）竖式板演，回顾算法824×5＝313×6＝一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题9＋0＝872－0＝100＋0＝3407－0＝1.下面我们进行听算比赛，请同学们做好准备。2.这么大的数你们怎么算得这么快呢？是不是发现了什么规律？小结：“0”和任何数相加还等于原来的那个数，任何数减“0”也还等于原来的那个数。过渡：这节课就在这个基础上继续研究多位数乘一位数的计算。98721003407（二）集体听算，重温规律二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知师：今天是小猴子星星的生日，它请来了自己最要好的小伙伴品尝新鲜的大桃子。师：小伙伴们吃得兴高采烈，很快它们面前盘子里的桃子就被吃光了。师：每个小伙伴盘子里的桃子都吃没了，数学上可以怎样表示？0000000（一）故事情境，引出规律二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知（一）故事情境，引出规律00000007个盘子里一共还有多少个桃子？？个0000000二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知1.解决这个问题你想到了几种方法？能用算式表示吗？2.你能读懂这些算式的意思吗？0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0（个）0×7＝0（个）7×0＝0（个）（一）故事情境，引出规律7个盘子里一共还有多少个桃子？？个0000000随堂练习：你能说出下面几个算式的结果吗？说说你是怎么想的？•0×3=9×0=0×0=•观察上面这些算式，你发现了什么规律？•小结：0和任何数相乘都得0（二）现实情境，自主尝试二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知1.读题，你知道了些什么？2.需要解决什么问题？3.你会列式吗？604×8＝运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场的看台共有多少个座位？二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知1.604乘8等于多少呢？谁能尝试着解决一下？2.四个竖式中你觉得哪个计算正确呢？他是怎样算的？请叙述计算的过程。预设：学生可能出现的情况604×851234832604×834912604×8314802604×831（二）现实情境，自主尝试604×8＝运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场的看台共有多少个座位？4832604×834832（个）二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知竖式计算下面各题。708×3＝607×5＝309×4＝1.看这三道题，你会用竖式进行计算吗？请同学们在练习本上完成。2124303512362124708×33035607×51236309×4（三）数学情境，深化理解二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知小结：计算一个因数中间有“0”的笔算乘法时，由于同学们知道了“0和任何数相乘都得0”的规律，因此计算起来就会感到很简洁。注意别忘记加进上来的数呦！3.今天研究的多位数乘一位数的笔算乘法有什么特点呢？这样的乘法竖式该怎样计算呢？竖式计算下面各题。708×3＝607×5＝309×4＝2124303512362124708×33035607×51236309×4（三）数学情境，深化理解三、巩固练习，提升认识三、巩固练习，提升认识问题：（1）看这道题，你们都知道了些什么？（2）你会列式计算解决这个问题吗？108×4＝432（名）每个方阵108名学生，一共有多少名学生？432108×41.先计算，再比较这两道有什么区别？•302×4=304×4=•想一想：十位上都是0×4，为什么第一题的积的十位上是0，第二题的积的十位上却是“1”呢？你能很快说出下面两个算式哪个得数大？•1+2+3+4+5+6+7+8+9+0•1×2×3×4×5×6×7×8×9×0课堂小结•通过这节课的学习，你有什么收获？四、布置作业四、布置作业作业：作业：第67页“做一做”，第1题。第68页练习十四，第1题、第2题。
