考场作文提分秘籍第一式总则教师：孙康1、能用准确、流利的语言概述完整的事件；2、能围绕中心选题，使中心明确；3、题材新颖别致，故事真实真情，结构清晰明了，适时地运用各种修辞和写作表现手法。教学目标一种体裁记叙文1、记叙文以叙述和描写为主，但往往兼有抒情和议论，是一种形式多样，笔墨灵活的文题，也是最广泛的文体。2、记叙文是用来描述事物的文章。时间,人物,地点,起因,经过,结果是记叙文的六要素。3、记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历通过生动形象的语言，描述给读者。两大策略1、常规策略，即严格按照中考作文的要求操作，按分步和分部得分法行文，争取从写作的各个步骤得分，从作文的各个部分得分。2、创新策略，即从作文的中心思想和写作模式上创新，以新的角度、新的立意、新的语言、新的思维展开作文，力求出奇制胜，但风险很大，应谨慎动笔。三个原则1、用情真挚才能感人：关注自己亲身经历的真情实感的小事；2、巧用妙语才能动情：风趣幽默、生动活泼的语言最能让读者眼前一亮。3、完善细节才能涨分：注意字、词、句甚至标点符号的细节处理才能提升作文整体质量，让作文增分。四字要求1、稳：力求按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头点题，结尾扣题；2、细：在文章的中间部分要加入环境描写、人物的五种描写、细节描写、场面描写、多角度描写，使文章细腻动人；3、精：选择自己最拿手而新意的内容，书写出自己最漂亮的文字，采用自己最顺手的结构（总分结构或顺叙方式），精心安排好开头和结尾，适当地采用倒叙等，文中多运用修辞手法。4、畅:语言表达一定要流畅，切忌出现不通顺语句，表意不明语句，遣词措字失当语句，错别字集群语句，前后搭配不当语句。五个过程1、审清题意：首先花2-3分钟看作文题，看清题目要求；2、提炼主题：想表达一个什么主旨？是赞扬还是批评？是哲理还是深情？用一句话写出中心和主题；3、理清线索：理清一条能够贯穿全文的主线以解决思路不清晰的问题。4、组织材料：符合题目要求，自己最熟悉、能够写好的事；5、规划布局：（1）预算段落设置；（2）开头、中间、结尾写什么，大概字数；（3）打好开头、结尾的草稿，写出可能用到的场景描写关键词。每段的开头句。专题训练文题01、有意义的事02、寝室的新鲜事儿03、刻骨铭心的记忆04、＿＿的故事05、那一刻，＿＿06、起点07、＿＿也美丽08、怦然心动的感觉09、那一次，＿＿10、珍惜所拥有的＿＿11、在＿＿中学会了＿＿12、高中，再回首13、最是动人数＿＿结合考场作文的“五个过程”，自选高考训练专题，交流课前完成的下列写作任务1、我选择的文题是：＿＿＿＿＿＿，中心思想是：＿＿＿＿＿＿。2、我选取的材料（200字左右的故事）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿六项技巧（赢得感情分）1、有一个灵活的头脑（开头）：造句法，仿写法，换题法等；2、有一张可爱的脸蛋（字迹）：书面工整美观，不得使用涂改液或随意修改，特别开头结尾和段落的开头句不能有涂改的痕迹；3、有一双闪亮的眼睛（文题）：好的文题等于成功的一半；4、有一身漂亮的衣服（内容）：新颖别致的好题材，真实真情的好故事，清晰明了的好结构，流畅优美的好语言；5、有几件精美的饰品：（1）倒叙、描写、引用开头；（2）名言名句作恰当的点缀；（3）用景物描写渲染气氛，烘托心情。6、有一个引人深思的尾声（结尾）：可首尾呼应，可画龙点睛，可巧用后记，可引用妙语，可含蓄哲智。根据教师的“六项技巧”讲解，继续完成下列写作任务，并在全班交流：3、我采用方式开头：＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4、我采用方式结尾：＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。七个大忌（莫丢冤枉分）一忌潦草涂改；二忌过长过短；三忌开头议论；四忌分段失衡；五忌文不对题；六忌选材太俗；七忌表达不畅。作业布置第二课时的学习内容：结合自己上课时的两项写作训练内容，完成一篇800字的记叙文。
