南京师范大学心理学院季秀珍一个神奇的圆圈——中小学团体心理辅导的理论与实务中国中小学团体心理辅导论坛25/1/182心理辅导是:助人助己的专业工作不仅在助人,成长自我;也在助己,肯定生命的价值.25/1/183团体与团体辅导团体辅导独特的影响机制团体辅导方案的设计团体辅导在教育教学中的应用25/1/184一、团体与团体辅导心理学研究表明，团体对一个人的成长和发展有着重要影响。在帮助那些有着共同成长课题和类似心理困扰的人时，团体辅导是一种经济而有效的方法。25/1/185团体辅导：在团体情境下进行的一种辅导。通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、悦纳自我、调整改善与他人的关系，以发展良好适应的助人过程。借团体的形式（情境）助个人的成长（目标）25/1/186学校团体工作的基础团体辅导成为学校心理健康教育工作的一种新的发展趋势，理由:学校中团体是自然而然存在的;受教育者都处在相似的身心发展阶段，有共同要面对的发展课题和成长困扰；成长中的青少年更关注同伴对自己的评价，更容易接受来自同龄人的反馈和建议。25/1/187具体原因：学生有团体生活的倾向（看重同伴对自己的评价）；学生有共同的成长课题（学业、交友、人际关系）；学生有类似的困扰（减少孤单、不幸感）。25/1/188在学校心理健康教育中，团体辅导主要是用来预防问题的发生。25/1/189团体心理辅导内容包括：心理健康知识与方法的教育、学生个人发展与职业选择等学校团体辅导多以班级为单位，在心理健康教育课和活动课中实施，一般30~40人左右。通常由辅导老师和班主任带，重点放在探讨的主题上，而主题一般是学生们共同关心或共同要面对的。使用的技术通常有讲解、讨论、电影、幻灯片、闭路电视、学生报告、专题演讲和座谈等方法。25/1/1810二、团体辅导独特的影响机制灌注希望(希望重塑）一般性（大家同乘一条船、普遍性）：回归人群，和别人一般的体验资源和观点的多样化归属的感觉类似真实生活25/1/1811现实验证利他主义（助人行为）情绪宣泄家庭关系改正（原先家庭的矫正性重现）提高社交技巧行为模仿25/1/1812自己知道自己不知道别人知道公开我盲点我别人不知道隐私我未知我正确认识自己：（周哈里窗）25/1/1813三、团体辅导方案的设计25/1/1814一个完整的方案设计，至少应该包括下列项目：团体辅导方案设计是指运用团体动力学及团体辅导、团体咨询等专业知识，有系统地将一连串的团体活动加以设计、组织、规划，以便领导者带领成员在团体内活动，达成团体辅导的功能和目标。25/1/1815团体心理咨询方案设计的内容团体性质与团体名称（结构化程度、学术名称、宣传名称）团体目标（总目标，阶段目标，活动目标）团体领导者（学术背景；带领团体经验；领导者人数）团体对象和规模（参加者特征；团体成员人数）团体活动时间（计划总时间，次数，间隔）25/1/1816团体设计理论依据（理论名称；主要观点）团体活动场所（活动场所要求；环境布置；座位排列）团体评估方法（评估工具；评估时间；评估内容）团体方案（团体过程规划；单元执行计划）其他（招募广告；所需设备；完成条件）25/1/1817一般来说一般来说,,团体方案设计包括下列步骤团体方案设计包括下列步骤：了解学生潜在需要；确定团体的性质、主题和目标搜集相关文献资料与方案完成团体方案设计表规划团体整体框架及流程设计招募广告对团体方案进行讨论或修订25/1/1818团体辅导方案设计举例：“生涯探索团体”计划书1.1.活动（团体）名称活动（团体）名称：生涯探索团体：生涯探索团体2.2.活动地点活动地点：南京师范大学团体咨询室：南京师范大学团体咨询室3.3.活动时间活动时间：：55月月88日起，每周日日起，每周日1818：：0000－－2020：：0000，，共共88次次4.4.参加对象参加对象：高三学生：高三学生5.5.参加人数参加人数：：88－－1212人人25/1/18196.设计动机(理论依据)当今社会当今社会，学校除了提供学生学习必备的谋生技能与专业知识外，更重要的是辅导学生具有“生涯”发展的理念。生涯发展理论的代表人物Sup...
