20以内的进位加法用数学（例5）授课人：江春丽2015.12.2一、计算铺垫，导入新知一、计算铺垫，导入新知看屏幕口算。8＋3＝问题：谁来说一说是用什么方法计算的？8＋8＝9＋4＝7＋8＝7＋6＝7＋5＝6＋8＝9＋5＝6＋5＝7＋7＝5＋9＝8＋7＝8＋6＝6＋6＝8＋5＝9＋6＝学习目标拓展延伸二、学习新知，明晰思路二、学习新知，明晰思路问题：1.要解决的问题是什么？2.谁能完整地说说这幅图的意思？3.还可以怎样说这幅图的意思？4.要求“一共有多少人？”，该怎样解答呢？5.请把你的解答方法写下来，再和同桌同学相互交流一下。一共有多少人？（一）仔细观察，回答问题。7＋8＝15（人）二、学习新知，明晰思路二、学习新知，明晰思路讨论：3.都是求“一共有多少人？”，并且都是用加法计算解决这个问题，为什么列出的算式不一样呢？1.说一说每一个加法算式表示的意思？（二）比较异同。9＋6＝15（人）2.这两个算式有什么相同的地方，不相同的地方是什么？一共有多少只天鹅？7＋7141.从图中你知道了什么？2.要求的问题是什么？3.你想怎样解答？4.还可以怎样解答？5.都是求“一共有多少只天鹅？”，两种解答方法有什么不同？三、课堂练习，巩固提升三、课堂练习，巩固提升＝（只）＝（只）8＋614一共有多少人？三、课堂练习，巩固提升三、课堂练习，巩固提升5＋914＝（人）＝（人）8＋614一共有多少只猴子？三、课堂练习，巩固提升三、课堂练习，巩固提升5＋813＝（只）＝（只）7＋613一共有多少个气球？分组思考按颜色思考三、巩固练习，拓展延伸课后小结：课后小结：同一个问题，从不同的角度考虑，会有不同的解决方法。今天你学会了什么？四、布置作业四、布置作业作业：作业：第108页第6题～第10题。
