《四个太阳》教学设计教学目标：１、能通顺、流利地朗读课文，并背诵喜欢的段落。２、能在读中体会作者想象之美，感悟小朋友的美好心愿。３、能在读中发展思维、想象、表达能力。教学重、难点：朗读课文，体会作者想象之美，感悟小朋友的美好心愿。教学过程：一、回顾旧知：出示词语，生读，个别词造句。二、新课导入：1、自由读课文，边读边想：课文中在小朋友给不同的季节画了哪几个太阳？2、出示课件：引导学生完成说话练习“的太阳送给。”3、看到四个太阳，你有什么问题吗？带着问题感悟课文。三、感悟课文，感悟心愿1、第一自然段的教学（1）指生读课文第一自然段，其他同学认真听，为什么画绿太阳。（2）找出课文中用了一个什么词。（淸凉）（3）背诵课文，把淸凉送给大家。2、第二自然段的教学（1）出示课件：果园里果子的图片，提问：你看到了什么？（2）到课文中品味秋天，并用铅笔画出喜欢的词，相互交流。（3）让我们做香甜的果子邀请各位老师一起感受丰收的秋天。3、第三自然段的教学（1）寒冷的冬天来了一个红红的太阳你有什么感觉？喜欢这个太阳的小朋友们加上动作读一读这个自然段。（2）表演有红红太阳的温暖冬天。4、第四自然段的教学（1）播放课件，跟随音乐感受春天。（2）你觉得春天怎么样？用以前学过的词语来描写春天。（3）把春天的样子深深的印在脑海里。（背诵课文）5、回顾原文：多彩的季节，多彩的太阳，课文中的小朋友真会动脑，给不同的季节送了个不同的太阳，让我们感受到夏天的（淸凉），秋天果园里果子的（香甜），冬天的（温暖），和春天的（多彩）。让我们再一次在读中感受小朋友美好的心愿。6、拓展：展开想象，你想画一个什么样的太阳，送给谁，表达你的什么心愿呢?我想画一个（）的太阳，送给（），因为（）。四、写字指导。
