人教版小学数学四年级上册中州实验学校zyb实践与综合应用教学内容图形与几何四年级上册数与代数统计与概率一单元的大数的认识六单元除数是两位数的除法三单元的角的度量五单元的平行四边形七单元的复式条形统计图你寄过贺卡吗1亿有多大？四单元三位数乘两位数梯形四年级上册六、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。编写特点一、优化大数认识的编排结构，突出数学的文化特色，提供丰富材料，培养学生的数感。二、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。五、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。三、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。四、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。（1）精心设计教学顺序，加大教学的步子，留给学生更大的探索和思考空间。（2）让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不出现文字概括形式的计算法则。（3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。本册教材的教学目标：1、认识计数单位、认识自然数、掌握十进制计数法、会根据数级写亿以内和亿以上的数、会根据要求用四舍五入法求一个数的近似值。2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法、会进行相应的乘除法验算。3、认识面积单位公顷和平方千米，会进行简单的单位换算。4、认识线段、直线和射线，知道它们的区别，认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5、认识垂线、平行线，会画垂线，能掌握平行四边形和梯形的特征。6、认识条形统计图(以1代多），能根据条形统计图回答并提出简单的问题。7、体会数学在日常生生活的作用，形成从生活中发现数学问题的能力。大数的认识读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。——培根（英）可见，我们数学老师的任务是帮助学生从小养成认真做事、细心检查的好习惯。四年级数学上册实践与综合应用复式条形统计图数与计算空间与图形大数的认识纵向复式条形统计图横向复式条形统计图除数是两位数的除法三位数乘两位数整理和复习制作贺年卡一亿有多大线平行四边形和梯形笔算除法口算除法笔算乘法口算乘法亿以内数的认识计算工具的认识用计算器计算大数的认识绘制方法对统计结果进行分析角边的关系角的分类体验统计在生活中的应用梯形的高平行四边形的高射线线段直线角四年级数学上册知识树积的变化规律因数中间末尾有0的因数中间末尾没有0对1亿的认识感知1亿的大小培养环保意识发现解决问题估算计算工具的认识和使用亿以上数的认识数的产生亿以内数的认识读、写含三级的数古时的计数法用万作单位的改写读法和写法第一单元大数的认识第一单元：大数的认识十进制计数法四舍五入法用亿作单位的改写计算器的使用算盘的使用一、课标对教材的要求1．认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，掌握亿以内、亿以上两个相邻计数单位之间的关系。2．掌握亿以内的数位顺序表，会正确地读写大数。3．会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法求大数的近似数。4．体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养学生数感。四舍五入法亿以内数的认识亿以上数的认识计算工具的认识用计算器计算数的产生十进制计数法读数计数单位的认识写数用万作单位比较大小二、具体编排充分利用主题图：先让学生观察画面的具体内容，说一说知道什么，让学生尝试读一读画面上呈现的6个大数课下还可以让学生搜集其他省市的大数，加大学生的信息量，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用。三单元内容分析（一）亿以内数的认识例1认识比万大的计数单位（1）在教学时，结合学生的生活实际创设情景，让学生体会学习大数的必要性。（2）在认识新的计数单位时，让学生借助计数器数数，利用已有知识——满10向十位进1，一万一万的数，说明10个一万是十万。...
