猜谜语：天上一只鸟，用线拴得牢。喜爱微风吹，害怕大雨浇。义务教育课程标准实验教科书第五册永阳高洲小学尹德祥小链接村居(高鼎)草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。资料袋：在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此有了风筝的称呼。山东潍坊是著名的风筝之都，从1984年开始，那里每年都要举办一次国际风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。学习目标1．会认5个生字，会写12个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。3．引导学生把自己喜欢的句子抄下来。预习检测（一）学生字xiēmòfángsàngyī多音字磨（磨刀）（磨坊）mómò坊（潍坊）（磨坊）fāngfáng憧憬凌空飞起翩翩飞舞依然歇不下来嘣地断了田埂垂头丧气大惊失色倏地水磨坊半沉半浮我会读chōngjǐnglíngpiānshūxiēbēnggěngchuísàngmòfángyī课文围绕风筝写了哪些事儿？这篇课文主要围绕风筝写了作者小时候和伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的事儿。预习检测（二）：理文脉读读第一自然段，想想：作者童年最大的快乐是什么？用横线划出来。童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。设问导学联系自己的生活实际说一说你最大的快乐是什么？你觉得作者在做风筝和放风筝的过程中是一种怎样的心情？你从哪儿可以体会到他的心情？把你能够体会到作者情感的句子划下来读一读。重点讲评自由朗读第二第三自然段，思考下面这个问题重点讲评做风筝做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。憧憬：向往。依然：仍然。品读感悟1.你能够结合自己的理解，把“精心”换一个词语吗？2.我们精心做着的是一只怎样的风筝呢？3.不是什么都不像吗？怎么又被称作“幸福鸟”呢？4.“做个蝴蝶样的吧”，你觉得这句话可能是谁说的？品读感悟放风筝我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。。品读感悟放风筝风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。小组学习，合作探究村里人看见了，说“放得这么高！”他们究竟是怎样地说呢？你能想像得到吗？小组之间互相讨论讨论描写心情的词语一、写高兴的：欢天喜地心花怒放兴高采烈二、写难过的：垂头丧气愁眉苦脸心如刀割
