义务教育课程标准实验教科书四年级下册•第八单元第二课《圣诞老人的礼物》圣诞老人的礼物第一课时第二课时学习目标：1、会认9个生字，会写10个生字。理解“恳求、忧伤、愤怒、遗憾”等词语。2、有感情地朗读课文，了解课文叙述的顺序，能简单复述课文。教学重点：1、会认9个生字，会写10个生字。理解“恳求、忧伤、愤怒、遗憾”等词语。2、有感情地朗读课文，了解课文叙述的顺序，能复述课文。一、创设情境人与人之间爱是世界上最伟大的旋律。爱就像涓涓溪流，汇成了世界这个充满爱的海洋。今天我们一起学习课文《圣诞老人的礼物》，板书齐读课题。二、理清课文脉络1、指名读课文，说一说这篇文章写了一个怎样的故事？2、小女孩为什么要把假发作为礼物送给妈妈哪？3、当小女孩看到假发时是怎样的心情呢？你从哪里到的？能读一读吗？三、学习生字厨橱链窘赚憾忧裹署蓝色的字是重点，要求读准字音。三、学习生字厨房橱柜颜色项链窘住赚钱遗憾忧伤包裹签署署名纯色高枕无忧杞人忧天恳求愤怒要求读准词语，说一说蓝色字的意思。四、指导写字厨憾愤裹署书写要美观、工整，注意间架结构。五、再读课文小组读同桌读男女生读要求课文读正确、流利有感情。圣诞老人的礼物第二课时一、复习巩固窘住恳求忧伤愤怒沉吟遗憾充塞纯洁不辞辛苦读准词语，练习说话。1、指名读文，课文中讲到了几个人？他们之间发生了怎样的故事？2、圣诞老人是谁？在课文中这个称呼指谁？二、精读课文(一)故事起因1、小女孩为什么要把假发作为礼物送给妈妈哪？2、读第二自然段带着这样的心愿小女孩走进了商店他与老板的对话中你能知道什么？（二）故事经过1、没有换到假发，小女孩就放起自己的愿望了么？他是怎么做的呢？（默读3、4自然段）2、默读第二自然段带着这样的心愿小女孩走进了商店他与老板的对话中你能知道什么？二、精读课文3、你读懂的了什么？（小组内互相说一说）4、3自然段中“恳求”“一定”体会什么心情？再读一读。5、4自然段中“想尽一切办法”指什么办法？“才”说明什么？“不辞辛苦”什么意思？6、这2句话体现了什么？7、“真的”“沉吟”“遗憾”体会小女孩的心情怎样？对比两句话你感受到了什么？8、第5、6句话中的“呆住”“愤怒”“忧伤”小女孩什么心情？“没有哭”“一言不发”数名小女孩怎样？你想对小女孩说些什么？（三）、故事结果1、齐读最后两段“天哪，正是……”知道是谁送的吗?”你有……”这是对小女孩的什么?2、文本对话（1）如果你是小女孩，当你看到这顶假发，你会想什么？说什么？（2）这个时候她的妈妈会说些什么？（3）假设大胡子老板看到了这个情景，他会想什么？（4）如果你是文中的小女孩，你一定会给“圣诞老人”写信，你会写些什么？请动笔写一写吧！三、回读课文，再次品味1、齐读课文2、这个故事还有一个题目《每个人都是圣诞老人》，读这个题目怎么理解？四、布置作业、课外延伸1、把这个故事讲给父母听。结束语：老师相信，我们每一个人都是圣诞老人，希望生活在我们周围的人，都能收到我们用不同方式表达的爱心礼物，感受到快乐好吗？五、板书设计圣诞老人的礼物（假发）小女孩爱大胡子老板希望——想……不肯换努力——换想尽不辞辛苦沉吟感受——快乐送礼物快乐帮助别人，快乐自己
