《黄河颂》光未然走进作者光未然，原名张光年。现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。”黄河大合唱“共有8个乐章，《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧！黄河》诗中雄奇的想象与现实的图景交织，歌唱苦难与抗战，刻画黄河形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实画面。语言卡片•气魄（）狂澜（）•澎（）湃屏（）障•哺（）育倾泻（）•澎湃：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大。•狂澜：巨大的波浪，比喻猛烈的气势。•宛转：辗转，经过许多地方。•哺育：比喻培养。•一泻千万丈：形容江河水流迅速。pòlánPéngpíngbǔxiè边听边思用心聆听，用心感悟你有怎样的感受？请用语言来表述出来。•1、题目中哪个字是关键字？“颂”•2、本诗可以分几个部分？请用简洁的语言表达出来。•第一段是朗诵词也就是序曲部分，•第二段是歌词即文章的主体部分。•在第一段中，朗诵词开宗明义的说出了•黄河表现出我们民族什么样的精神？分组讨论•１、从哪些角度赞颂了黄河？黄河有哪些作用？体现了诗人怎样的情感？应该用怎样的语气来读？历史的角度-（哺育）-感恩-深情舒缓地理位置-（保卫）-自豪-铿锵有力自然特点-（激励）-领悟-高亢激昂•２、诗歌哪一段对黄河进行了直接的描述？从哪一个字能看出来？表现了黄河什么特点？应重读哪些关键词？•3诗人号召中华儿女怎么做？请用诗中的语句来回答。•4序曲部分和尾声部分之间有什么关系？各自的侧重点是什么？•学生思考后回答：本诗首尾呼应，但序曲部分重点在“黄河”上，尾声部分重在“中华儿女”上。•1、作者仅仅是在写黄河吗？他借歌颂黄河，表达了什么样的感情？诗人借黄河表达了什么感情？•在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词，她意味着大地、江河、民族等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。请再次感受课文，谈谈文中你觉得哪些句子表达了作者对祖国深切的爱？同时用你的朗读把这种爱表达出来？颂序曲黄河伟大坚强主体望黄河颂黄河尾声学习黄河精神民族精神：伟大坚强《黄河颂》啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！
