走在行知路上，创造精彩人生通过这次远程培训，我收获颇丰，感受颇深。实现学生的解放如今的新课程改革，正是实现“活教育”，也由此可见，课堂教学的改革，也是必须以“解放”为出发点，还必须以“解放”的实现为终极目标。教师们不能教死书，死教书，学生们不能读死书，死读书。要创造，要在用脑的同时，要用手去实验，手和脑一块干是创造教育的开始。要培养学生的创造力要从小时候就干起。不要束缚他们，使他们回复行动的本能，让学生们在活动中去寻找知识，解决困难。在日常教学中，我特别注意培养学生的独立思维能力，解放他们的头脑。更重要的是培养了他们独立思考的能力，实现思维的解放。“捧着一颗心来，不带半根草去。”的确，选择了教育，就选择了奉献。有人将教师比作园丁，园丁的梦境，常常是花的芳香，叶的浓荫，教师的梦境，常常是雅甜的笑脸，朗朗的书声。”“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”没有爱就没有教育。“你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。”作为一名从教多年的老教师，仍需牢记陶先生的教诲，不断更新教育观念，以陶行知先生的理论为指导思想，引导学生手脑并用，学会过硬的技能，使学生的素质全面发展，成为具有创新精神和创新能力的有用人才。童心是生命中最宝贵的资源，是人生的无价之宝。童心是幸福的接收器，是创造发明的发动机，是生活的润滑剂，没有童心就不可能有发明创造，就没有快乐幸福，童心总是与快乐、活力、自然、单纯、可爱、憧憬、幽默、好奇心、求知欲、真善美相联系。教育孩子主要不是方法问题，而是态度问题，态度一变，方法无限，态度彻底改变，奇迹就会出现，态度就是最好的方法。带好一个班级，价值可以放大到不可限量，普通班主任完全可以创造崇高的生命价值。创办新教育，弘扬新文化，享受新生活。教育工作是善至美的事业，是真爱会爱的事业，是温馨温暖的事业。
