凡一个人,即使到了中年以至暮年,倘一和孩子们接近,便会踏进久经忘却了的孩子世界的边疆去,想到月亮怎么会跟人走,星星究竟是怎么会嵌在天空中鲁迅给我的孩子们丰子恺设身处地想童年大哭争辩互相讲述热爱孩子的丰子恺丰子恺（1898—1975年）漫画家、作家、翻译家、美术教育家。1914年考入浙江省立第一师范学校，从李叔同学习音乐、绘画。以漫画著名艺坛。早期作品多取自现实题材，带有“温情的讽刺”，后期常作古诗新画，特别喜爱儿童题材。他的漫画风格简易朴实、意境隽永含蓄，是沟通文学与绘画的一座桥梁。文学创作以散文为主。主要有《缘缘堂随笔》、《缘缘堂再笔》、《缘缘堂续笔》等。漫画有《子恺画全集》。欣赏丰子恺画作画诗词丰子恺的漫画创作，是从画古诗词意开始的。在这些以古诗词为题的漫画里，却一点也闻不出陈腐的味道。画中展现的是鲜活的生活，典雅的意境和浓厚的生活气息无矛盾。画儿童丰子恺喜欢儿童、热爱儿童，甚至是儿童的崇拜者。儿童是他漫画里最重要的角色，儿童漫画是他的作品中最具有感染力的部分。在画儿童的时候，丰子恺的身份更多的是一个仁爱的父亲和宽厚的长者。画人间丰子恺的漫画里还有很大的部分描写人间百态。在这些画中，一些饶有情趣容易被人忽视的生活场景被画家敏感地发掘出来。对这些人和事的描写，表达了画家对人世间最博大的爱与关怀。漫画欣赏生字生词考妣(bì)（死去的）父亲和母亲。憧（chōng)憬(jǐng)：向往龌(Wò)龊（chuò）：不干净，脏刬（chǎn）袜：只穿着袜子着地。刬，只，光着。鞠躬尽瘁：小心谨慎，贡献出全部精力读一读想一想1、听读，给课文划分层次．2、作者的感情基调是什么？3、作者如何看待成人的生活与孩子们的生活？4、作者真正的悲哀是什么？1、课文结构层次一、（１－７）写孩子们率真，自然的性格。１、写孩子们不可能理解自己的话而悲哀。２、（２－７）对照成人世界的各种毛病，写孩子的率真、真情。二、（８－１１）抒发失去了童真的悲哀。感情基调2、伤感、悲哀作者的观点3、作者眼里，孩子们的表现是公开的。成人有的都是俗务，人与人之间没有了“彻底的真实和纯洁”4、悲哀是因为想到了孩子们的未来。探究１、体会最后两段的情感。２、思考这样写的作用。３、本文的主旨。４、写作特点。探究提示１情感：无奈、悲哀。结尾的语气更肯定——“早已不是”２作用：结构上照应，情感上深化，表达了对容不得“真率”的世俗的强烈愤恨。中心思想与写作特点本文寄托了对儿童的爱，对儿童率真的天性给予高度肯定，表现出对成人世界“不由自主”的悲哀。表现了作者关怀孩子们心灵健康，赞扬孩子们的率真自然的感情。①以小见大，提炼主题。②语言直白，亲切自然。感悟•拓展联系生活，体会成人失去童真的悲哀。人欲横流诚信缺失谎言连篇水货遍地······给我的孩子们在我心里，有几十个可爱的孩子，组成了幸福热闹的一个家，可是由于很多的原因，你们会有些磕磕碰碰，吵吵闹闹。我希望你们每天都开心、充实呀，老是在想着，除了传授知识，还能为你们做些什么，今天就说说自己的想法，希望能给你们一些启示：不管是在学校还是社会，善良、大度、诚实是人生必备的品质。善良，是在别人跌倒的时候，尽力去扶他一把；在别人哭泣的时候，耐心安慰他；看见受伤的动物会不忍看，尽心对待它；坐公交车时看见有老人上来，快速地让座……在这样的时候，做个善解人意的孩子吧！大度，是在被人无意伤害时，轻轻地笑；是在拼搏后依旧失败时，坦然地笑；是在受委屈时，坚强地笑；是在错失机会时，自信地笑……在这样的时刻，做个慷慨大方的孩子吧！诚实，是在无人看你时，不乱翻别人的东西；是在无人认识你时，不闯红灯；是在发现了身外之物时，不占为已有；是在发现自己错误时，真诚地承认并改正……在这样的瞬间，做个纯真严谨的孩子吧！多么希望你们不再为了谁说了你的坏话而怨恨，不再为谁弄坏了你的物品而暴怒，不再为别人的得意而嫉妒，做好自己的事，走好自己的路！课堂总结：人一旦走出了童年，“真”便从他身上悄然褪去，这是在是一件值得悲哀的事...
