社戏鲁迅短篇小说正阳县汝南埠镇中心学校余文龙鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。作者简介•小说：以塑造人物形象为中心，通过情节以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。种文学体裁。•小说的三要素：人物、情节、环境。其中，人物、情节、环境。其中，“人物”是主要要素。“人物”是主要要素。•小说的情节结构：开端开端——发展发展——高潮高潮——结结局局什么是社戏社,指土地神及祭祀土地神的活动；同时,又是古代的一个地区单位。社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是优场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为乱弹戏剧的主要演出形式。归省行辈惮絮叨怠慢归省行辈惮絮叨怠慢撺掇凫水撺掇凫水潺潺歌吹蕴藻家眷皎洁潺潺歌吹蕴藻家眷皎洁漂渺纠葛漂渺纠葛踱颇宛转撮踱颇宛转撮桕树楫桕树楫xǐngxǐnghánghángdàndànxùdaoxùdaodàidàicuānduocuānduofúfúchánchányùnzǎoyùnzǎojuànjuànjiǎojiǎopiāomiǎopiāomiǎojiūgějiūgěduóduópōpōwǎnwǎncuōcuōjiùjiùjíjí本文的线索是什么本文的线索是什么??根据线索划分课文根据线索划分课文结构。结构。本文的线索是什么本文的线索是什么??根据线索划分课文根据线索划分课文结构。结构。本文的线索是到赵庄看戏。本文的线索是到赵庄看戏。1．请同学朗读这一部分。2．第一部分中有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。(“乐土”)鲁迅故乡——绍兴钓虾黄牛水牛水牛农村孩子放牛4．这一部分与写看社戏有什么关系?（1）交代了看社戏的时间、地点、机缘，（2）引出了同去看社戏的人物——乡间生活的小朋友；（3）还交代了“乐土”中的乐事，为下文写“我在那里所第一盼望的——看社戏做了重要的铺垫。同时，平桥村的生活也是“我”所深深怀念的。第二部分看社戏1．默读课文，思考：第二部分是写赵庄看社戏的全过程。主要写了哪几件事?并据此划分好这部分的层次。一层(5—16段)：看社戏前的波折；二层(17—21段)：看社戏时的情景；三层(22—30段)：看社戏后的欢乐。2．“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。譬如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。三次波折：①叫不到船②不准和别人去③外祖母要担心。三次转机：①八叔公的船回来了②与我同去③保证不出事。一、笔法曲折，文气摇曳一、笔法曲折，文气摇曳,,为看为看社戏做好充分的铺垫；社戏做好充分的铺垫；二、初步表现小伙伴的热情、能二、初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是干等特点，尤其是““双喜双喜””。。好处易忽略的精彩处•表现“我”心情变化的词句第一盼望——急得要哭——我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。（渲染沮丧）——不钓虾，东西也少吃，不开口。——高兴（烘托社戏对儿童的吸引力）3、一切问题都解决之后，小伙伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏。作者抓住哪些内容进行详细的描写以突出小伙伴看戏途中的心情?听同学朗读，同学们作思考。10—13段第10自然段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词，进行传神的描绘，表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情；点磕退后上前驾阅读第11自然段视觉：豆麦“碧绿”、远山“淡黑”，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火；嗅觉：豆麦和水草的"清香"；听觉：感觉：但我却还以为船慢……使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。"潺潺"的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的"歌吹"。思考：思考：从上述几种感觉描写里，推测“我”从上述几种感觉描写里，推测“我”月下坐船去看社戏时怎样的心理？月下坐船去看社戏时怎样的心理？总体来说，有高兴、迫切和沉静的心理。总体来...
