《金版新学案》2011高三历史一轮复习 第32讲 理性之光和近代科学技术革命课件 岳麓版VIP免费

•第32讲理性之光和近代科学技术革命•简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。•一、孟德斯鸠：法的精神•1．主张：代表作《》，提出了著名的三权分立学说。•2．评价：三权分立学说是孟德斯鸠最重要的贡献，成为资产阶级的基本原则。论法的精神政治制度•二、伏尔泰：自由与平等•1．地位：是法国启蒙运动的领袖。•2．主张•(1)提出自由是人人享有的一种，不应受到任何侵犯。•(2)法国应建立依靠资产阶级力量的，让人民享有言论、出版、选举等自由。•3．影响：伏尔泰的思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响。有人称“18世纪是的世纪”。天赋权利开明君主制伏尔泰•4．卢梭：社会契约•(1)“主张：在《社会契约论》中阐述”“”学说，提出人民主权的口号。•(2)评价：是批判封建制度、宣传理性至上的启蒙思想家中最为激进的民主主义者。天赋人权•5．康德：人非工具•(1)主张•①在《》中，提出人不是他人的工具，而是自身的目的。•②提出尊重他人的原则。•(2)评价：康德是近代西方上划时代的哲学家，他的理性批判哲学最终确立了人类的主体地位。纯粹理性批判哲学史•[概括说明]启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展在批判对象上文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”，重点放在封建君主专制上在涉及领域上文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面在批判形式上启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考和判断在思想特点上启蒙运动思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举民主、科学的大旗，为了解放全人类宣传理性真理•[理解掌握]孟德斯鸠的三权分立学说•(1)“”孟德斯鸠反对君主专制，提出三权分立学说，认为国家的权力应分为立法权、行政权和司法权，国王只能行使行政权，立法权和司法权应当分属议会和法院，三权分立，彼此制衡。•(2)孟德斯鸠在提出分权的同时，也强调了权力制约平“衡原则，认为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。有权力的人们使用权力一直到遇”“有界限的地方才休止。因此，要防止滥用权力，必须”以权力约束权力。所以，孟德斯鸠的三权分立学说是“”以权力的制约与平衡为思想核心的。•(3)孟德斯鸠的三权分立学说，不仅给新兴资产阶级反对封建专制制度提供了锐利的思想武器，而且为资产阶级设计了一个依法治国的完整方案。•1．(2009年高考安徽文综卷)美国独立战争期间，托马斯·“潘恩在《常识》中告诫民众：君主政体意味着我们自身的堕落和失势，同样地，被人当作权利来争夺的”世袭，则是对我们子孙的侮辱和欺骗。这一观点的理论依据是()•A．人文主义B．民族主义•C．天赋人权说D．三权分立学说•【解析】注意材料中的信息是潘恩认为人显然有某些根本权利，这些权利先于政府而存在，主张明显反对君主专制政体和世袭制度，体现了天赋人权学说。•【答案】C•2．(2009年盐城市高三第二次调研考试)“康德说：有两种东西，我们越是经常、持续地对它们反复思考，它们就越是以时时翻新、有增无减的赞叹和敬畏充满我们的心灵，这就是在我之上的星空和在我之中的道德法则”。这表明康德()•A．反对暴力革命B．主张自由和理性•C．反对财产平等D．主张实行法治•【解析】康德强调的是道德法则，也就是强调自由和理性，它主要表现为道德和法律。A、C项材料没有体现，D项只强调了法治，忽视了道德。•【答案】B•(1)了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。•(2)简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。•(3)以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。•一、从哥白尼到伽利略•1．哥白尼太阳中心说的提出•(1)背景：中世纪末期，在欧洲仍占绝对统治地位。•(2)提出：波兰天文学家哥白尼提出。•(3)意义•①哥白尼的日心说改变了那个时代人类对宇宙的认识。•②从根本上动摇了欧洲中世纪的理论基础。地球中心说太阳中心论宗教...