欧·亨利最后的常春藤叶01学习目标02学习字词03初读感知04布置作业最后的常春藤叶学习目标1、认识6个生字，会写8个生字，理解“一筹莫展、杰作、凄风苦雨”等词语。2、有感情地朗读课文。3、理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。体味欧·亨利式的结尾的妙处。ài艾叶shān珊瑚轻歌曼舞一株zhūmàn琼浆qióng睁开zhēng最后的常春藤叶学习字词颤chàn颤抖zhàn颤栗厌烦yàn最后的常春藤叶学习字词联合lián杰出jié颤抖挪动chànnuóài艾叶shān珊瑚筹划chóu学习字词最后的常春藤叶颤挪筹联珊艾厌杰最后的常春藤叶学习字词一筹莫展风吹雨打凄风苦雨纠结厌倦杰作调理最后的常春藤叶初读感知欧·亨利（O.Henry.1862—1910），美国短篇小说家。原名威廉·悉尼·波特尔，生于北卡罗来纳州格林斯波罗镇一个贫穷的医生家里。亨利一生穷困潦倒，接触过多种多样的人物，掌握了丰富的创作素材。他的小说完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料。例如《警察与赞美诗》和《麦琪的礼物》等。自读课文，画出不熟悉的字词，多读几遍；把句子读通顺。最后的常春藤叶初读感知默读课文，想一想，谁才是文章主人公？最后的常春藤叶初读感知为什么说贝尔曼画的最后一片常春藤叶是他的杰作？因为这片叶子给予病人生的希望和信念，表现了普通人之间的无私和情意，闪烁着人性的光辉。最后的常春藤叶初读感知最后的常春藤叶初读感知1、默写本课会写生字词；2、熟读课文，想一想作者为什么以“最后的常春藤叶”为题目。最后的常春藤叶布置作业
