《旅鼠之谜》 (3)VIP免费

与这些霸主，绅士相比，我们旅鼠实在貌不惊人。但我们延续生命的能力，为了种族生存的惊天动地的壮举，在北极动物圈内，谁能与我们相比？学习目标1、积累文中重要的词语。2、回顾说明文知识。3、整体感知北极旅鼠的三大奥秘。4、多角度领会本文给人的启示。5、领会、学习本文独特的写法。6、培养学生热爱科学，勇于探索自然奥秘的兴趣。位梦华简介1940年生于山东平度，1962年考入北京地质学院攻读地球物理勘探专业，1967年毕业后分配到中国科学院地质研究所，从事地震成因及地震预报的探索与研究。主要著作有《奇异的大陆--南极洲》、《南极政治与法律》、《南极之梦》、《美国随想与南极梦说》、《南极属于谁》、《冰雪世界的资源》、《北极的呼唤》等，由他主编的丛书《神奇的北极》获第六届冰心儿童图书奖大奖（1996）和第三届国家图书奖提名奖（1997年）。给下列红色字注音媲()美挑衅()迷惘()笃()信啮()齿滑稽()徘徊()逃窜()pìxìnwngǎdǔnièjīhuáicuàn自学目标（一）初读课文，筛选相关信息，完成研讨与练习一。＋=>……=>=>=>=>=>=>旅鼠的第一大奥秘：繁殖能力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠，一年就有近百万后代。第二大奥秘：奇怪的自杀行为，停止进食，挑衅天敌，变成桔红色，以便吸引天敌。第三大奥秘：死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海。自学目标（二）旅鼠的勇气让人佩服，旅鼠的奥秘让人不解，连科学家都解决不了的问题，现在我们就不必过多地去想，下面请同学们就刚才你所学的，完成研讨与练习二。教师提供以下资料：美国科普作家、未来学家阿西莫夫在1972年就人口的未来写道：“目前，世界人口正以每日20万或每年7000万人的速度增长着······完全有理由担心，到公元2000年，全球人口继续像现在这样每过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加100000倍······到公元3550年，人类机体的总质量就会等于地球的质量······到公元7000年，人类的质量就会等于已知宇宙的质量！······看来很明显，如果目前的趋势持续下去······将造成不可估量的恶果。”人类应该尽早采取措施，遏制人口的过快增长的趋势，否则就将重蹈旅鼠的覆辙。启示：我们还可以从课文中得到这样一些启示。第一，“旅鼠之谜”人们研究了好几个世纪，却始终解不开他们的奥秘。由此联想开去，大自然还有许多奥秘人类无法解释，有些奥秘是非常难解的，有待继续探究。第二，旅鼠的奇特行为给我们一个启示，即人类也不应该毫无节制地繁衍下去。第三，美国的丹尼斯、中国的位梦华等科学家离开繁华的城市和温馨的家庭，来到边远极地，醉心于观察和研究，表现出崇高的献身科学的精神。第四，科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式。研究的失败，说明研究方法和思维方式需要调整，只有创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜。第五，自然界本身具有调节机制，一旦打破生态平衡，就出现向新的平衡转化的新趋势。第六，从自然界的调节中人类应该觉悟，人类也要注意自我调节，以求和谐发展。自学目标（三）本文既然是说明文，那肯定有很多说明方法，大家找找看，看谁找得多，说得准。顺便判断一下，本文是按什么说明顺序写的？自学目标（四）本文和一般说明文不同，下面就你所了解的说明文，从写作特色角度来品味一下文章的特别之处。你认为本文的写法有什么独特之处？记叙的框架。本文具备记叙文的六要素。说明的内容。对话的方式。时间：；地点：；人物；起因；经过：；结果：如把丹尼斯讲述旅鼠三大奥秘的话筛选出来，连接起来，是一篇完整地介绍旅鼠知识的说明文。通篇几乎都是“我”和丹尼斯的对话，通俗亲切。“我”不仅是忠实的听者，而且“我”的心理活动和语言也有作用，又问有答，反复解开疑问。通篇寓知识于叙事之中，让人既长知识又有兴趣。有一天巴罗附近爱斯基摩人村落遗址：“我”和丹尼斯：“我”捉到了一支旅鼠丹尼斯给“我”讲旅鼠的种种奥秘丹尼斯针对旅鼠的奇特行为发表他的感想。拓展延伸，总结全文其他一些动物奥秘介绍，激发学生探索自然奥秘的兴趣。布置作业选择北极旅鼠三大奥秘中的任一个，大胆而合理地猜测一下吧！