弹琴姑娘小学语文西师大版第九册第三单元情境导入，提出问题我的思考：问题一：“我”四季听琴的感受和情感变化是怎样的？问题二：弹琴姑娘给你留下了什么样的印象？2.（）的琴声。好听1.课文用一个象声词模拟琴声，请同学们找出来。（叮咚！叮咚！叮叮咚咚！）春天的日子多雨，常常沥沥地下着。只要琴声一响，雨点就轻松活泼起来，轻轻细细地洒在树枝上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上，也洒在人家关着的玻璃上——洒得长长的胡同里稀湿稀湿，耀出一片亮光来。好奇1.通过读春景图，为这幅美丽的画面命名。春雨淋淋2.这句话说的是雨点的活泼和淘气怎么说琴声打动了作者呢？(作者用雨点的轻松和活泼来衬托琴声的活泼）夏天的黄昏，屋子里还滞留着一股热气——仍然不断地传出好听的琴声——叮咚！叮咚！叮叮咚咚！配乐读钦佩这段简短的话应用了什么样的写作手法，突出小姑娘什么样的品质？对比勤学苦练同桌交流秋天天高气爽，晴朗的夜空，月牙儿分外清明。它悄悄地挂在树梢，静静地倾听着悠扬的琴声。顽皮的孩子们，一刻不停地眨着眼睛，逗着那个弹琴的人。可是像夜莺般的，流水般的琴声，却一直从那个窗口传出。赞美齐读感受画面的优美，感受琴声的的美妙。并且在感受中给秋景图命名。秋夜星空冬天的寒夜，有时刮风——却迎来我这个风雪夜归人！叮咚！叮咚！叮叮咚咚！品读祝福1.冬练三九突出小姑娘什么样的品质？锲而不舍2.给这幅冬景图添加一个小标题。冬雪夜归用词语来形容正在弹琴的姑娘。（锲而不舍，勤学苦练）的弹琴姑娘。总结文中描写作者情感变化的词语。好奇钦佩赞美祝福六、六、拓展延伸，情感升华拓展延伸，情感升华1、摘抄自己喜欢的句子。2、上网搜集间接描写人物的优美句子。说板书设计板书设计弹琴姑娘春天好奇夏天钦佩秋天赞美冬天祝福
