《花边饺子里的爱》说课课件VIP免费

说课：踏庄完小王韶红作者：肖复兴一、凸显特色说理念阅读教学的直接目标是培养阅读能力，阅读教学的间接目标是发展思维能力，阅读教学的潜在目标是陶冶思想情操。本节课我以新的课程理念为指导，努力营造在开放而富有活力的课堂中培养阅读能力、发展思维并陶冶学生的情操。二、纵横联系说教材本单元课文都是围绕着“温暖的记忆”为主题，通过质朴、深蕴的语言，让学生体会人间亲情的美好，懂得珍惜亲情，学会感恩和回报。《花边饺子里的爱》是一篇略读课文，文章以“饺子”为线索，叙述了童年时母亲给“我”包花边饺子和“我”长大后为母亲包花边饺子的故事。表达了母亲对儿子的疼爱和儿子孝顺、敬爱母亲之情。二、纵横联系说教材教学目标1．自学本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。2．学习作者抓住人物的神态、动作、语言及具体表达思想感情的方法。3．体会作者和妈妈两代人之间互相关爱的深情，懂得回报亲情，学会感恩。体会文章表达思想感情的方法，感悟“我”与母亲之间真挚的爱。并联系实际生活感悟理解。教学重、难点为了促进本节教学目标的达成度，在本节课教学中，我充分利用现代教育手段，发挥课件的直观演示、创设情境等功能。在教法设计上，我采用了朗读法、讨论法和情境创设法等多种方法。在学法指导上，我努力把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和圈点勾画法，让学生养成“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯。三、力争超越说策略四、贯穿主线说流程一激情导入引出爱二整体感知发现爱三潜入文中领悟爱四拓展延伸升华爱爱是伟大的，能给人无穷的力量，爱又是平凡的，它就隐藏在我们的身边。这节课，就让我们带着发现爱的眼睛，充满爱的心灵，一同走进14课《花边饺子里的爱》，一起去感受那饺子里包裹着的浓浓的爱。1、初读感知，解决字词，理清文章脉络，了解花边饺子是什么样的？2、再读理解，弄清结构，课文围绕“花边饺子里的爱”主要写了哪几件事？3、细读深究，带着问题，尝试理解句子深刻含义，写出批注。1.从哪些地方体会到母亲对我的爱？用“——”画下来并在旁边写下自己的体会。2.从哪些地方体会到我对母亲的爱？用““﹏﹏””画下来，并在旁边写上自己的体会。著名作家肖复兴跟他母亲一起生活了三十七个年头，他却从来没有想过应该写写她老人家，一直到母亲去世。母亲临走的头一天，把自己的衣服洗得干干净净，连袜子和毛巾都洗得干干净净，晾在绳上，没有给孩子留下一点点麻烦，即使是在她人生之灯盏的油即将耗尽之时，想的依然是孩子们。肖复兴的泪水止不住流了下来。一连几天，他怎么也睡不好觉，夜里总能梦见母亲。一下子，他想起了许许多多母亲的事情：她不是肖复兴的生母。肖复兴的生母很早就已经去世了，但这位后来的母亲待他像自己的亲生孩子。她在他摔昏过去时，背他到医院苦苦哀求大夫救他；她在三年自然灾害期间为了让他吃饱，自己吃野菜而至于吐血……父亲去世了，母亲支撑这个家。她每天只买两毛钱的肉却舍不得吃，留在晚上让他下班回家后吃。为了给家里添点菜金，她不顾年老体衰去给人家看小孩儿……正是这一件件并不起眼儿的小事，连缀起了一位平凡母亲的一生。当肖复兴的眼前被母亲平凡的一生照亮的时候，他才发现母亲是那样可敬，他才发现在他身边发生过的一件件小事情，正是他宝贵的财富。《母亲》就这样写出来了。在这篇文字里面，有作者的泪水，有作者的心。四、贯穿主线说流程一激情导入引出爱二整体感知发现爱三潜入文中领悟爱四拓展延伸升华爱•把爱全给了我,把世界给了我•从此不知你心中苦与乐母亲母亲春花秋月无情春去秋来你的爱已无声五、独具匠心说板书本节课我做到了以本节课我做到了以读读为主线，以为主线，以情情为核心，以为核心，以培培养能力养能力为目的。同时，全程为目的。同时，全程运用多媒体配合教学，使学运用多媒体配合教学，使学生感到易学、爱学、乐学，生感到易学、爱学、乐学，激发学生的学习兴趣，调动激发学生的学习兴趣，调动了学习积极性。了学习积极性。课堂永远是一门遗憾的艺术，课堂永远是一门遗憾的艺术，希望能在不断地探索...