幼时记趣（第一课时）沈复小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。——《古朗月行》教学目标1、借助注释、词典和教师指导，能初步读懂课文并能正确朗读。2、积累常用文言词。3、口述文中三件趣事。学好文言文关键在于培养语感。方法：一、要熟读、背诵；二、不断积累文言词汇。自由朗读要求：读准字音，做到声音响亮。（请大家自由朗读课文，时间约3分钟）听读要求：1．划出生字词2．划出句子节奏•余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。•夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。•于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。•一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。给下列划线字注音：童稚藐小微物项为之强鹤唳云端怡然自得土砾凸者为邱凹者为壑庞然大物zhìmiǎojiānglìyílìtūāohèpáng给下列句子划分节奏：1、能张目对日，明察秋毫2、见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣3、心之所向，则或千或百果然鹤也4、昂首观之，项为之强5、使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观给下列句子划分节奏：1、能/张目对日，明察秋毫2、见／藐小微物，必／细察其纹理，故／时有物外之趣。3、心之所向，则/或千或百/果然鹤也。4、昂首/观之，项／为之强。5、使其／冲烟飞鸣，作/青云白鹤/观你认为课文中还有哪些字词在读音、句子在节奏划分上有困难或应该引起重视，请说一说。（请同学们自由交流，时间约2分钟。）齐读要求：读准字音、读清节奏。（请大家齐读课文，时间约3分钟。）文言文和现代文最明显的区别是什么？课文：余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。译文：我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。忆——回忆能——能够趣——乐趣稚——幼小明——眼力故——所以（加字法）（换字法）•请大家结合书下注释，运用所学的方法独立翻译第2到第4段，把自己翻译的结果在小组内交流，如有不懂的地方说出来大家来讨论，最后把小组统一的译文在全班内交流。•（请大家交流讨论，时间约8分钟。）①第2段：夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。心中想象的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是成百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。（有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当作青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴地连声叫好。②第3段：我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看作野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看作沟谷，想象在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。③第4段：一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞倒大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁“唉呀”地惊叫一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。翻译：见二虫斗草间。译文：看见两（只）虫子在草丛间相斗。省略句：私拟作群鹤舞（于）空驱之（于）别院（一）试选用一种方法解释下列各句中黄颜色的字。（1）项为之强（2）果如鹤唳云端（3）以丛草为林（4）兴正浓（5）方出神（6）驱之别院僵硬果真树林兴趣正在驱赶（二）指出下列句中黄颜色的代词在文中所指代的事物。•①必细察其纹理•②使其冲烟飞鸣•③常蹲其身•...
