《小小竹排画中游》说课课件VIP免费

小小竹排画中游小小竹排画中游小小竹排画中游小小竹排画中游第一课时教学目标认识7个生字和9个认读字。正确地朗读课文、背诵课文。通过读课文，知道祖国的江南是“鱼米乡”。教学重点通过读课文，知道祖国的江南是鱼米乡。正确地朗读课文、背诵课文。教学难点体会祖国江南风光的美知道祖国江南是“鱼米乡”教学过程谈话导入初读课文，读通课文朗读课文背诵课文拓展训练：一、谈话导入今天我们学习第5课。板书课题：“小竹排在画中游”。齐读课题。你们知道小竹排什么样吗？请学生把自己查找的有关小竹排的图片让同学们看一看。谈话导入再请同学看录相，教师做适当的讲解：这就是小竹排，有的地方称它为竹筏，是用竹子做成的，把好几根竹子并排捆起来，放在水里跟船一样，是江南水乡的交通工具，你们看小竹排在水里飘流的样子，坐在上面一定很好玩。小竹排在水里游，为什么说小竹排在画中游呢？我们一起去看看课文内容。竹排真面目二、初读课文，读通课文借助汉语拼音读课文，注意把每个字音读准备。再读课文，边读边画出生字和会认的字，把画出的生字和会认的字多读几遍。同桌同学互读课文，相互纠正读音。指名读课文。抽读生字和会认字的卡片。三、朗读课文1、自己轻声读全文，标出一共有几句话。（3句）2、学习第一句：小竹排，顺水流，•指名读。•出示书中插图：提问：什么是顺水流？让学生到图前指一指。三、朗读课文•如果你坐在小竹排上，小竹排顺水往前行，鱼儿在水中游来游去，鸟儿在枝头歌唱，你会是什么心情？即这句话应该怎样读呢？•板书：鸟唱鱼游•自己试着读一读。•同桌同学互相读，互相评议。•指名读，读后评议。•学生如果读得不到位，教师可范读。3、学习第二句：鸟儿唱，鱼儿游。•老师：小竹排继续地前行，你又看到了什么？•指名读第2句。•提问：看图：两岸指的是哪儿呀！到图上指一指。从哪儿看出树木密呀？板书：树木密•教师指图：这是什么？（禾苗）“禾苗”指的是什么？禾苗长得怎么样？书中怎么说？板书：禾苗绿•指名读第2句。•树木这么茂盛，禾苗长得这么好！你们的心情怎样？想想应该怎样读，自己试一试。•指名读，教师指导读。•再指名读。•把一二句连起来读一读，练习背诵。4、学习第三句：•教师提问：你们知道这么美的地方是哪儿吗？•自己出声读读第3句。•教师让学生质疑不明的地方？学生质疑：为什么说江南鱼米乡？板书：鱼米乡。•请知道的学生给大家讲一讲。教师可作补充：江南是我国的南方，那里的水很多，气候温暖，所以江南的鱼虾很多，大米又多又好，因此人们就把江南称为鱼米乡。•看江南有关的录相。•提问：为什么说小竹排在画中游？组织学生讨论。板书：画中游。5、请学生读全文，读出江南的美丽和对江南的热爱之情。背诵课文。•自己练习背诵。•同桌互背。•指名背诵。拓展训练：•结合课后第3题，发挥学生的想象，把“鸟儿唱，鱼儿游”画一画。画后展览。第二课时教学目标学会7个生字，认识2种笔画和1个偏旁，并能正确书写。教学重点学会7个生字，并能正确书写。教学难点正确书写“鱼、鸟”乡”。教学过程一、复习二、学习生字三、指导书写四、巩固练习一、复习•朗读课文•背诵课文二、学习生字：1、读准生字的音。•自己借助拼音读读生字。•同桌同学互读，比比谁读得又快又准确？•抽读没有拼音的生字卡片。•做猜字游戏，巩固生字的音。2、分析字形结构，了解意思。•认识新偏旁“”（角字头），新笔画“”（竖折折钩）、“”（撇折）•打开生字卡片，自己学习字形结构。•分小组学习，比比谁记忆字形的方法最好？组的词最多。•小组汇报，每个学生都有任务。三、指导书写：1、说说每个字的笔顺，然后把书中每个字红的笔画描一遍。2、书空易错笔顺的字：米、鱼、鸟。3、仔细观察每个生字的重点笔画的位置，试着把每个生字独立写一遍，写后与范字比较看看哪一笔写得不好，试着修改！4、教师重点指导“鸟、鱼”字。①②出示带田格的“鸟”字。鸟学生观察重点笔画位置。教师范写：第一笔“撇”，起笔在上半格里中线上中间位置写撇，“撇”写得小一点。第二笔“横折钩...