铁石口中学班级精细化管理实施方案学校各项教育教学工作顺利、有效的开展离不开高效的教育管理，而班级是学校教育管理工作的基本单位和主阵地，所以，务实、高效的班级管理在学校工作中的重要性是不言而喻的。实践证明，班级精细化管理方式正日益在学校教育管理中发挥着重大作用。班级精细化管理要求我们“把班级还给学生，让班级充满成长气息”，研究和探索有利于学生自我教育、自主发展、符合学生年龄段特征的班级文化和管理目标，发展学生的合作学习意识，提高学生个体和群体的自我管理能力，培养学生良好的习惯和品质，大处着眼，细处落实，逐步形成科学、精细和高效的班级管理机制。一、指导思想：根据基础年级学生特点，通过开展班级精细化管理，掀起抓工作管理的热潮。研究和探索班级精细化管理的先进理念和科学方法，逐步形成科学、精细和高效的班级管理机制，并以此积极推动教育教学质量进一步提高，为毕业升学打下坚实的基础。二、领导小组：组长：郭巍副组长：刘玉富王寨生成员：七、八年级全体全体领导小组成员、班主任及课任教师三、管理目标：通过实施精细化管理，把班级还给学生，让学生都成为管理的实施者，充分调动和发挥学生主自管理的积极性及作用，学会自我教育、自我管理和合作学习，达到“班里事，事事有人做，班里人，人人有事做；班里事，事事做得好，班里人，人人要进步”和“时时有人管，事事有人管”的目的，培养学生养成良好的行为习惯，从而生成严谨有序、精细务实、成功高效的班级管理效应，更好的服务于教育教学质量的提升。四、基本原则：（一）循序渐进原则。当前，开展班级精细化管理应立足于将班级管理精细分解，落到实处，研究方法，构建和完善机制，循序渐进，不宜急功近利，眉毛胡子一把抓，避免将所有学科教学活动均涵盖进来。（二）“精、准、细、严”原则1、精是做精，求精，追求最佳、最优。2、准是准确、准时。3、细是做细，具体是把工作做细，管理做细，流程管细。4、严就是执行，主要体现对管理制度和流程的执行与控制。（三）科学量化原则。科学建立班级量化管理系统，将学生个人、小组合作和班集体管理，评价考核有机融入其中。（四）激励性原则。评价机制的建立应充分激励学生自主参与管理，褒奖取得进步的每一个学生，避免挫伤学生的积极性和人格尊严。（五）自主创新原则。精细化管理是一种管理理念，一种管理文化,而绝非一种一成不变的管理模式,因此，在开展精细化管理过程中，要不断学习研究，总结经验，结合实际，在管理模式上进行完善和自主创新。五、方法及措施：（一）树立精细化管理意识，把好思想关。“外因必须通过内因才能起作用”。班主任作为管理者、策划者和组织者，应该充分发挥学生的主体作用，让每生都直接参与班级管理上来，让其体验和感受，这实际上就使每生都树立了班级精细化管理的意识，让他们觉得我们这样做定会收获很多。同时需要班主任根据本班的实际去落实，也可先召开班委会、小组长会，广泛宣传,逐层强化。让学生明白，他们的言行不仅代表个人，更是代表一个班集体，做事始终从集体利益出发，以集体利益这一面大旗来统一全班学生的言行。（二）以情感拉近师生的距离，感化学生的心灵。作为班级管理它是师生心理相互印照的过程，也是师生心理交流的过程。只有师对生怀有真诚的感情，尊重学生，关心、体贴学生，这样学生才会“亲其师，信其道”，才会自觉愉快地接受你的教诲。所以，在整个班级管理的过程中，班主任要以身作则，要求学生做到的事情自己首先做到，用精益求精的态度去感染学生；公正的对待和评价每一个学生，做到不偏信、不偏爱。（三）打造一支精诚团结，分工合作，务实高效的班级管理团队。1.班委会设班长，纪律、学习、生活、卫生、体育、宣传、文娱委员8个管理岗位，通过民主选举、决定产生，由8名责任心强，威望高的学生组成，每人负责一项岗位管理工作，除班长外，其余班委会成员均兼任常务副班长，轮流值周（也称值周班长），履行管理职责。2.把班级分成立7-8个管理小组，原则上7人为一组，班委会干部兼任各小组长，管理小组由小组成员自行命名。班主任根据学生“品学”发展实际...
