1太阳光线昼半球夜半球题:地球的运动教学内容个性笔记【学习目标】⒈熟练掌握地球自转产生的地理意义，能够运用地球自转的地理意义解决生活中的实际问题。2.自主学习，合作探究，学会时间计算的方法。【学习重点难点】重点：理解地球自转产生的地理意义，能够运用于解决生活中的实际问题。难点：时间的计算。【学习方法】自主学习法、观察法、直观演示法、合作探究法等【课时安排】1课时【知识链接】时间计算的方法：⒈地方时的计算方法：（所求地点在已知地点的东侧为“+”，西侧为“－”即“东加西减”；以0°经线为准，同侧两地经度差为“－”，异侧两地经度差为“+”）。2.时区的计算方法：（若所得余数小于7.5°，则所得整数为所在时区数。若所得余数大于7.5°，则所在时区数为所得整数加1；某地在东经度，为东时区，在西经度，为西时区；东经7.5°～西经7.5°为零时区，东经172.5°～西经172.5°为东西十二时区）。3.区时的计算方法：（同地方时一样“东加西减”求得的时间大于24小时，则钟点要减去24小时，日期要向前进一天；求得的时间为负值，则钟点要加上24小时，日期要后退一天）第2课时地球自转的地理意义一．独立自学立足课本夯实基础㈠产生了昼夜交替1.昼夜现象产生的原因：_____________，同一时刻太阳只能照亮地球表面的一半。向着太阳的半球是昼半球，背着太阳的半球是夜半球，昼半球和夜半球的分界线称为______。随地球自转，从黑夜进入白天的过渡线称为___线，相反，从白天进入黑夜的过渡线称为____线。2.昼夜交替的原因：_______。3.昼夜交替的周期：_____，叫一个______。㈡地表水平运动物体运动方向发生偏转⒈偏转原因：由于地球自转，产生了______⒉规律：北半球______，南半球______，赤道上______偏转。⒊影响：使地球上的气流，水流等水平运动物体的运动方向偏转。㈢产生时差1.地方时①概念：因______不同而出现的不同时刻称为地方时。②规律：相对位置偏东的地点地方时___于相对位置偏西的地点。经度每隔15°，时间相差___小时。经度相差1°，时间相差____分钟。2.区时①每个时区以______的地方时作为作为该时区的区时。②相邻时区间的时差为______小时。两地相差几个时区，区时就相差几个小时。3.国际日期变更线①国际上规定，原则上以______经线作为地球上“今天”和“昨天”的分界线，叫做国际日期变更线，简称日界线。②自西向东跨越日界线，日期_____一天，自东向西跨越日界线，日期加上一天。二、合作交流探究一：昼夜交替1.合作探究P17活动2题中的问题，弄清楚地球昼夜交替产生的原因。2.晨昏线㈠晨昏线(圈)的运动过程由于晨昏线是昼夜半球的分界线，随着地球的自转，晨昏线不停地由向运动。同时，由于太阳直射点的南北移动并且晨昏线始终与太阳光线，晨昏线在以圆心为中心，在和之DB已知地方时±4（分钟/度）×经度差=所求地方时某地经度÷15°=该地所在的时区数已知地的区时±两地的时区差数=所求地的区时AB晨昏线与最小纬线圈切点BN2间摆动，如图所示：AB为晨昏线(圈)(阴影部分为黑夜)㈡晨昏线、昼夜半球与太阳高度①在晨昏线上各地，太阳高度为_____。②太阳光线与晨昏线_____；③直射点A与晨昏线和最小纬线圈切点B的纬度之和等于_____度。如当太阳直射在北回归线（23o26′N）时，切点B的纬度为66o34′N或66o34′S。当太阳直射在20oS时，切点B的纬度为70o′N或70oS。探究二：如何确定地表水平运动物体偏转方向？（根据下图总结判定规则）探究三：地方时、区时1.合作探究P19活动1，结合初中知识小组讨论提出最好的时区划分方案2.合作探究P19活动2，弄清楚区时的计算方法。（结合知识链接的计算方法介绍）3.合作探究P20活动3，弄清楚国际日期变更线的对日期变化的影响。三、构建知识框架四、检测巩固1.关于甲（35°N，115°E）、乙（25°S，125°W）两地，下列说法正确的是（）A自转角速度甲大于乙B自转线速度甲大于乙C地方时相差40分钟D甲的地方时比乙早2.北半球一自西向东的河流，一般会出现（）A南岸侵蚀大于北岸B北岸侵蚀大于南岸C南岸堆积快于北岸D南岸侵蚀、堆积都快于北岸3.关于地方时的说法，不正确的是（）A地方时是因经度不同的时刻...
