====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====源-于-网-络-收-集高中生物学法指导攸县一中高一生物组一．普通高中课程标准实验教科书（人教版）必修1《分子与细胞》必修2《遗传与进化》必修3《稳态与环境》选修1《生物技术实践》选修2《生物科学与社会》选修3《现代生物科技专题》二,八年级生物课程与高中生物课程的衔接(一)．八年级生物课程与高中生物课程（必修）的衔接内容（人教版）1．知识衔接衔接内容课标要求教材知初中高中初中细胞学基础描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。使用显微镜观察多种多样的细胞。尝试建立真核细胞的模型。细菌和真菌（形态、结构）原胞生物技术举例说出发酵技术在食品制作中的作用。说明食品的腐败原因。运用食品保鲜的一般方法。举例说出克隆技术的应用举例说出转基因技术的应用。关注生物技术的发展对人类未来的影先响。关注转基因生物和转基因食品的安全性。以菌治虫（科学·技术·社会）动物与生物反应器（乳房生物反应器）细菌与环境保护（甲烷菌、污水处理等）发酵食品保鲜基生态学基础尝试根据一定的特征对生物进行分类。关注我国特有的珍稀动植物。说明保护生物多样性的重要意义。举例说出生态系统中的信息传递。探讨人口增长对生态环境的影响。关注全球性生态环境问题。概述生物多样性保护的意义和措施。形成环境保护需要从我做起的意识。从种到界认识生物的多样性群体中的信息交流细菌和真菌在自然界中的作用―作为分解者参与物质循环保护生物的多样性的基本措施物生生传生保遗传和变异说明DNA是主要的遗传物质。描述染色体、DNA和基因的关系。举例说出生物的性状是由基因控制的。总结人类对遗传物质的探索过程。说明基因和遗传信息的关系。分析孟德尔遗传实验的科学方法。基因控制生物性状生物的变异基因在亲子代之间的传递基因的显性和隐性人的性别遗传基杂减孟====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====源-于-网-络-收-集解释人的性别决定。认同优生优育。举例说出生物的变异。举例说出遗传育种在实践上的应用。阐明基因的分离规律和自由组合规律。举例说明基因与性状的关系。搜集生物变异在育种上应用的事例。列出人类遗传病的类型。探讨人类遗传病的监测和预防。关注人类基因组计划及其意义。生物的进化概述生物进化的主要历程。形成生物进化的基本观点。说明现代生物进化理论的主要内容。概述生物进化与生物多样性的形成。探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。生物进化的历程生物进化的原因共现稳态描述人体的兔疫功能。区别人体的特异性兔疫和非特异性兔疫。概述人体免疫系统在维持稳态中的作用。关注艾滋病的流行和预防。免疫系统的组成，免疫方式艾滋病免艾人体健康关注癌症的危害生活方式对健康的影响细健2．技能衔接：发展科学探究能力课标要求初中高中科学探究过程基本要求提出问题尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。尝试书面或口头表述这些问题。描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。作出假设应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。估计假设的可检验性。制定计划拟定探究计划。列出所需要的材料与用具。选出控制变量。设计对照实验。实施计划进行观察、调查和实验。收集数据。评价数据的可靠性。发展科学探究能力，初步学会：（1）客观地观察和描述生物现象；（2）通过观察或从现实生活中提出与问题；（3）分析问题，阐明与研究该问题相（4）确认变量；（5）作出假设和预期；（6）设计可行的实验方案；（7）实施实验方案，收集证据；（8）利用数学方法处理、解释数据；（9）根据证据作出合理判断；（10）用准确的术语、图表介绍研究方（11）听取他人的意见，利用证据和逻及作必要的反思和修改====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====源-于-网-络-收-集得出结论描述现象。处理数据。得出结论。表达、交流撰写探究报告。交流探究过程和结论。三,如何学习好高中生物(一)、掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，...
