现在完成时教学中，havebeen和havegoneto一直是学生学习的瓶颈，除此之外，还有与完成时连用的since和for，也是学生容易混淆，不能正确使用的。为了让学生掌握这两个相似的句型的用法，我采用了以下做法。1、给学生展示许多带有since和for句子，让学生自己观察比较，然后小组讨论，最后总结出自己的发现。在辩论中，学生自己总结出其用法不同。Since后面跟过去某一时间点或者时间段，如sincehejionedtheleague./since6:00am.thismorning./sincetwoyearsago.for后面跟一段时间段，不能跟时间点.如，forfivedays/Forthreehours/fortenminutesetc.最后再给学生一些练习，让学生在练习中巩固理解二者的区别。2、在区分havebeen和havegoneto的用法时，我主要采用图示的方法和现身说法以及创造情景法，帮助学生理解区分掌握二者用法。havebeento后面跟去过的地点，告诉学生我去过青海，IhavebeentoQinghai.但是我现在不在青海，我已经回来了，和大家一起在教室。然后让一名学生去老师办公室取点粉笔，告诉学生，这名学生不在说话的地方，而在去某地的途中，或者已经到达某地，都是未知的。Hehasgonetotheteachers’officeforsomechalk.最后再给学生设计一些情景，让学生判断分析应该用havebeenorhavegoneto.最后，设计个闯关游戏，让学生进一步掌握二者用法。除此之外，再出示havebeenat/in的用法，它后面跟一地点，说明某人一直呆在某地没回来，不在说话的地点，还在at/in之后的地方。通过这些措施，绝大多数学生都掌握了他们的用法。
