《三月桃花水》学习工具单（一）科目语文课题《三月桃花水》指导老师班级四年级（）班组名姓名【学习目标】1、认识5个生字，学会8个生字，。2、正确、流利、有感情地朗读课文3、初步感知课文大意，理清思路。【学习重难点】1、掌握本课生字，初步理解课文内容。2、理清课文脉络。【学习方法】自主学习、合作探究。【预习导引】听！是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？看！是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？是“三月桃花水”。下面让我们品读课文，去欣赏着令人陶醉的“三月桃花水”，去感受春天的美好，大自然的美好，生活的美好！学习流程学习任务学法导航结果评价自主学习1、读课文，读正确，读通顺，划出生字、新词。2、自学生字，注音，组词，练习说话。3、在课文中找出含有下列词语的句子，读一读，结合语境，理解词语意思。明洁袅袅纤细绚丽掬4、有感情的朗读课文，尝试提问。1.自读课文，圈出生字词，自学。2.再读课文，整体感知文章内容。3.质疑。ABC交流展示1、我学会的生字有:2、我积累的词语有3、这是一篇描写江南春水的优美散文，作者把三月桃花水比成（）、（），揭示了（）的可贵。1.学科长组织在组内逐人进行小展示。2.结合展示方案，有效分工，派代表在班级展示。ABC达标检测一、比一比再组词梨（）辨（）裹（）犁（）瓣（）衷（）鞠（）辩（）纤（）鞠（）辫（）迁（）三、填上恰当的词语（）的鼓点（）的浪花（）的朝霞（）的丝绸（）的酒杯（）的低语1.我先独立完成，然后和对子互相检查。2.组长组织组员传阅评价。ABC课堂学习过程评价记录：（评价总分：）《三月桃花水》学习工具单（二）科目语文课题《三月桃花水》指导老师班级四年级（）班组名姓名【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解文章中的修辞，感受文章的语言美和意境美。3.了解“桃花水”的特点，感受春天的美景和勃勃生机。【学习重、难点】重点：理解课文内容，感受文章的语言美和意境美。难点：感受春天的美景和勃勃生机。学习流程学习任务学法导航结果评价自主学习1、这篇课文写的是什么？2.这篇课文运用了哪些修辞手法？1、边读课文，边画出相关句子，并做批注。2.仔细读文，能清楚、流利地说明自己的依据和理解。ABC交流展示一．课文是按照（）—（）—（）的结构：从（）和（）两个方面描写三月桃花水的。二．课文赞美了什么？读这篇课文和读《春潮》的时候，感受有什么不同？三．找出和下面两句话对应的段落，读一读。是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？1.认真研读教材，抓住重点段落和词句。先自主学习，然后以学习小组为单位相互交流。2.再由学科长组织在组内进行学习讨论。3.结合展示方案，有效分工，参加班级展示，达成共识。ABC达标检测一、按要求写句子。1、三月的桃花水是春天的竖琴。（仿写比喻句）__________________________________2、啊，河流醒来了。（仿写拟人句）________________________________二、下面句子采用了什么修辞手法1、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？（）2、三月的桃花水是春天的竖琴。（）3、地上草如茵，两岸柳如眉。（）4、啊，河流醒来了。（）1.我先独立阅读体会，再和对子交流体会。2.学习小组内汇报展示，形成共识。ABC课堂学习过程评价记录：（评价总分：）
