“儿童阅读应该分级吗？”——第十一届中国儿童阅读论坛剪影2015-04-21“儿童阅读应该分级吗？”2015年4月17日上午，“第十一届中国儿童阅读论坛暨2015年度‘阅读改变中国’颁奖典礼”于南京航空航天大学正式开幕，著名儿童文学作家、上海师范大学教授、中国儿童阅读推广的奠基人梅子涵先生致开幕词。他说，我们今天坐在一个童话的台下，是“来寻找一些缓释的配方，给那个每天的教室增添一些风趣、感动、真切的诗意和阔大情怀，让现实的儿童得到些童话的寂寞和策略，以从容的童话智慧抵消些现实的重负。今天多一点轻松，后来便会多出很多灵感，今天多一点喜悦，那就是后来层层叠叠的温暖，今天是有幽默的，那以后的生命里就总有笑容；多一点洋溢的今天的时辰吧，一生的路途就有很多时辰的洋溢”！我们齐聚这里，共同阅读，我们“教室的那个讲台就会高高的堆起很多的童话，我们的教室就有了欢欣的飞翔”。最后，他引用自译的叶芝的《当你老了》结束了开幕致辞。当你老了，头发白了，睡意昏沉。当你老了，走不动了，炉火旁打盹，回忆青春。当你老了，眼眉低垂，灯光昏黄不定……多少人曾爱你青春欢畅的时辰，爱慕你的美丽，假意或真心.......只有一个人！还爱你虔诚的灵魂！爱你苍老脸上的皱纹。风吹过来你的消息，这就是我心里的歌……当我老了，我真希望，这首歌是唱给你的是啊，梅先生说得很好——我们最希望看见的，当然是一个我们最爱的美丽的中国。而要看到一个美丽的中国，必须从阅读开始，必须赶紧把文学交给我们的儿童！“否则，我哪怕再成功，也是失败；我读的书再多，还是愚蠢。愚蠢，必须从我这儿开始结束，于是，它就真正的结束了。”接着，亲近母语创始人，著名儿童阅读推广人徐冬梅上台揭示了本次论坛的主题：儿童阅读应该分级吗？她说，“分级阅读这个问题，中国对它的发现和研究，其实是只有几年的时间，但是在国际上已经取得了很大的发展”。“分级阅读在国外的应用体系是非常完善且丰富多样的，有蓝思分级阅读，这套阅读水准测评的体系，包括对阅读词汇、阅读理解、熟练程度，以及写作等几个方面的考核。”目前，我们的分级阅读，问题主要体现在分级阅读的研究过于出版化、商业化，理论研究严重不足，阅读的整体性建构严重不足，我国的分级阅读研究从汉语本身出发的构建非常不足。但同时，我们也不应该陷入科学化、技术化的窠臼。现在中国的分级阅读，是完全套用西方的一些研究方式。我们需要找到适合汉语的，适合我们当代儿童的分级阅读研究的方式。我们要用最大的慈悲，要用最大的爱心去给孩子们营造阅读氛围。徐女士说：“儿童阅读连着很远很远的远方，儿童阅读10多年来，它所走过的道路，我觉得是在教育领域和在社会重建当中是可能不多见的，它使我们这个民族，从根本上进行更新，从根本上实现了重生。”“在那么多好的儿童文学里，我们回到人性，回到单纯和美好，我们回到人性，回到真善美，回到真正的自己，回到母语，回到教育的根本。我想这是我们对民族，对中国一次的一次伟大的重建，我想我们一起参与了一个重要的进程。我希望亲近母语和课题组的朋友们，和大家一起走在这个道路上，我们共同为孩子开创一个更美好的未来，更可爱的中国！”2015年4月17日下午,河南省洛阳市吉利区开元小学教师，2015“阅读改变中国”年度点灯人孔晓艳老师首先为参与论坛的各界代表上了一场精彩的的童谣诵读课《瓜娃娃》。在孔老师的课上，没有花哨的形式，就是和孩子们一起“玩”转诵读，她引领孩子们诵读的形式丰富多彩，有加字减字读，师生对读，学生轮读，叠韵读等。整个课堂气氛活泼自然，富有生活情趣，让孩子们不知不觉中回到了他们自己该有的样子。紧接着，江苏省常州市武进区洛阳中心小学教师臧明艳给大伙带来了一节童诗诵读课《向着明亮那方》。用清新明快的教师范读照亮了孩子阅读的希望，也将明亮和纯美带给了在场的每一个人。随后，著名儿童阅读推广人，亲近母语课题组核心成员邱凤莲老师给大家带来了现代诗歌诵读课《面朝大海，春暖花开》。在优美的歌曲中，将海子带到了孩子们身边，通过反复的诵读和畅谈体会，让孩子们从最初的幸福逐步体会到了诗人的孤独、...
