如何进行有效备课俗话说：“台上三分钟，台下十年功。”课堂要精彩有效，备课功夫要做实、做细。本人认为没有经过一番精心备课的课堂，教学将如无根之木，永远长不成茂盛的大树；如无源之水，终究枯竭、发臭；如无靶之箭，必将箭箭虚发。因而，只有进行有效备课，才能提高备课的质量，从而提高课堂45分钟教学有效性。那么，如何使备课有效，提高备课的效率，本人有几点看法：一、他山之石，勤于反思很多教师在备课时，也许都有这样的体会：刚开始很难进入状态，虚耗了很多时间。这其实跟平时没有养成良好的教学习惯有关。有人说教学是一门遗憾的艺术，一节课下来，总是或多或少让人感觉不足的地方。如引入不恰当、过渡不自然、教学节奏把握不准教学密度不合理、讲解不科学、引导不到位……凡此种种都需要教师在课后及时进行反思、总结，形成更有效的教学策略。备课时如果再次遇到相同的教学内容，就可以轻车熟路。正所谓：似曾相识燕归来。自然而然就能很快进入状态。古人云：他山之石，可以攻玉。又云：三人行必有我师。闭门造车的结果，将会落得黔驴技穷的下场。我们提倡同伴互助，共同成长。所以在教育教学过程中，应经常与任教相同学科的同行交流、探讨自己在教学过程中碰到的问题，并通过听课学习和借鉴同行的好经验、好教法，并引以为用，同时把它们整合到自己的教学思想体系中，相信备课时就可以很快进入快车道，达到事倍功半的效果。二、功在平时，厚积薄发俗话说：养兵千日，用在一时。对教学而言“兵”就是：各种有效教学资源、信息、教师知识储备。要让“兵”在关键时刻发挥作用，就要求教师在平时要做到：一是善于学习者。善于去学习相关的教育教学理论知识，研究课标，钻研教材，从教学参考书、优秀教学设计、教学案例中汲取营养，而不是“临时抱佛脚”。二是生活有心人。新课程理念提倡课堂教学的生成性，倡导理论联系实际，让知识从生活中来，到生活中去，让学习回归生活，让课堂回归生活。因此课堂教学不再是按部就班，照着剧本演，而经常会节外生枝波涛汹涌。教师为了在课堂是能给学生“清如许的渠水”，就必须有源源不断的活水。这就要求教师不能“一心只教圣贤书，两耳不闻窗外事。”而要做一个善于观察生活的有心人。把及时、捕捉、收集、整理、与学科知识有关的各种教学资源、教学信息成为自己的一种嗜好。这样教师在备课时，就能做到信手拈来、见缝插针。水到渠成把备课前的功夫做足了，备课的效率当然也就提高了。三、知已知彼，不蔓不枝兵家有言：知已知彼，方能百战百胜。对教育而言，这里的知彼指的是教师要了解学生、吃透教材。课程改革颠覆了传统的教育观，认为学生是课堂教学的主体，提倡教为学服务，核心理念，一切为了学生的发展。为了使教师在课堂上能真正促进学生的学习，教师在课外就要加强师生交流，通过各种渠道及时了解、掌握学生的学习情况。还有教师在平时就要熟悉教材，把教材看透透。摸清重要知识点和难于理解知识点，并加强研究突出重点和突破难点的教学策略。然后在备课时，根据学生的实际情况，备好教学内容、教学方法。备课时运筹帷幄，课堂上就能做到有的放矢，改蔓则蔓，该枝则枝，收放自如。备课有效性自然而然就提高了。2
