麻塘山乡青山九年义务制学校邹敏（一）、地位与作用本节课是人教版七年级生物下册第四章第一节的内容。立足于学生学习了人体通过消化系统获得的营养物质，通过呼吸系统获得的氧气，必须依靠循环系统的运输作用才能输送到全身各处的组织细胞，而运输是靠血液的流动来实现的。本节课是本章的基础，同时为后面学习血液循环做了铺垫，起着承上启下的作用。消化系统呼吸系统营养物质氧气血液全身各处流动（二）、重点难点•1、教学重点血液的成分及主要功能•2、教学难点（1）显微镜下分辨血细胞，理解血液属于组织。（2）运用所学的血液知识解决实际生活中的相关问题。(三).教学目标：1.知识与技能描述血液的组成成分，识别白细胞、红细胞和血小板并说血液中各组成成分的形态特征及功能。2.过程与方法尝试解读血液化验单，提高运用知识解决实际生活问题的能力。3.情感态度与价值观（1）通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。（2）帮助学生养成健康合理的生活习惯，培养其珍爱生命的意识。（一）、说教法直观教学法、分析讨论法、启发教学，探究等方法相结合（二）、说学法观察法、分组探究法、归纳总结法、合作学习等(一)、创设情境让学生“心”动货物的运输营养物质、氧气等将一定量的血液倒入装有抗凝剂的试管中，用离心机离心或者静止放置一段时间后观察现象，引导学生思考：（1）、含有抗凝血剂的血液，在离心或静置之后为什么会出现分层的现象？分成了哪几层？（2）、根据自己的经验，你认为血液可能是由哪几部分组成的？（3）、各组成成分具有什么样的形态结构和颜色？（4）、你知道各组成成分的功能有哪些吗？1、观察：(二)、讲授新课让学生“会”动2、自主学习3、分组讨论4、展示与交流形态特征成分颜色功能血浆液体水、血浆蛋白、氨基酸等透明运载血细胞营养物质和废物红细胞两面凹的圆饼状，成熟的红细胞没有细胞核血红蛋白红色运输氧气白细胞球形，有细胞核溶酶体白色包围、吞噬病毒血小板形状不规则，没有细胞核未知白色促进凝血血浆组成：作用：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。5、梳理重点知识，加深学生的理解和掌握。红细胞内含有丰富的血红蛋白，血红蛋白容易在氧含量高的地方与氧气结合，在氧含量低的地方又容易与氧气分离，通过结合和分离的方式从而来完成氧气的运输。当病菌入侵人体内时，白细胞能够穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵的部位，将病菌包围、吞噬。当人体内有炎症时，白细胞就会增多。血小板的主要功能是在机体流血的时候加速止血和凝血。思考、讨论思考、讨论::为什么把血液称为流动的组织为什么把血液称为流动的组织??血液由血浆和血细胞组成血液由血浆和血细胞组成,,共同完成共同完成运输运输功能功能,,属于结缔组织属于结缔组织..它可以流动它可以流动,,所以叫流动的所以叫流动的组织组织..13100医院检验科报告单(一)NO.0031220姓名性别年龄病案号科病房临床诊断检查结果:项目测定值送检物RBC3.59x10RBC3.59x101212/L/L检验目的WBC4.8x10WBC4.8x1099/L/L送检人HB127g/LHB127g/L医师PLT140x10PLT140x1099/L/L化验费报告日期月日检验者报告者红细胞红细胞白细胞白细胞血红蛋白血红蛋白血小板血小板RedBloodCellRedBloodCellWhiteBloodCellWhiteBloodCellHemoglobinHemoglobinPlateletPlatelet（三）、拓展探究让学生“行”动（四）、迁移运用让学生“爱”动1、贫血症患者常表现出面色苍白，头昏，乏力，心悸等症状。想一想是什么原因造成的？怎样才能缓解症状？2、在欧洲皇室有一种遗传病——血友病，出现伤口往往血流不止。你为什么这是什么原因造成的？血栓又是怎么回事呢？3、人体受伤时，如果不处理，伤口周围红肿，发烫，后来有化脓现象。这是为什么？学以致用学生自学——小组讨论——教师点拨学生是课堂的主人血浆血浆白细胞白细胞红细胞红细胞血小板血小板血细胞血液流动的组织—血液本节课以提高学生生物学素养为出发点，通过循序渐进地引导，理论联系实际的讲解让学生发现生活处处有科学，并运用探究式、启发式、直观式等多种教学手段，以学生为主体，充分为他们创设思维的空间，并适时穿...
