研究课题名称发现身边的英语设计者姓名张祎所在学校林甸县第一小学所教年级五年级研究学科英语一、研究课题背景介绍英语是一门应用广泛且实践性很强的课程，应重点培养学生在实际生活中运用语言进行交际的能力。新课程标准倡导我们教学应以学生为主体，教师应进行创造性的教学，千方百计地为学生创造学习英语生活环境，使学生易学、乐学、会学、爱学，培养学生的观察力、记忆力、思维能力、口头表达能力与创新能力，关注学生的全面发展。二、研究性学习的教学目的和方法知识与技能1、让学生关注生活，发现问题。2、围绕所学到的知识加以综合和实践，充分开发学习的潜力。3、培养学生的创新精神和实践能力，从而提高他们的英语综合素质。过程与方法1、学生参加社会实践活动，经历研究的过程。2、学生通过研究活动培养自主能力和收集、整理和加工信息的能力。3、学生通过和小组同伴的协作互助经历合作学习过程。情感态度与价值观：1、培养学生学习英语的兴趣。2、加强同学的合作精神以及个人综合能力的提高三、参与者特征分析小学五年级的学生进入了心理发展的新阶段，经过了几年的英语学习,接触英语的时间较长,随着年龄的增长，知识量的增多，他们的求知欲更强了，思维更活跃了，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新。该年龄阶段的学生对新鲜事物比较感兴趣，观察能力和学习、接受新事物的能力较强，不仅思维品质有所发展，同时辩证思维较强。学生具有一定的计算机操作能力。四、研究的目标与内容师生教学理念的更新。教与学的知识源于生活，最终又回归于生活。在这种理念指导下，教师在教学中很有必要把书本知识与生活实际结合起来。如教外国人喜欢的bread,milk时，将知识拓展到我们中国人习惯的tea,rice等；再如，学习了shop（商店）一词，就可以让学生进一步学习supermarket(超市)。这样，无形中就把“英语在我们身边”这种思想渗透给学生了。可以自由发挥，自设一个自己感兴趣的问题，寻找和发现我们身边的英语。五、研究的预期成果及其表现形式同学们，经过这段时间的努力，我们收集整理了不少资料。今天，“我们身边的英语”活动终于迎来了回报展示课，让我们一起来分享同学们的劳动成果吧！小组汇报。1．课外英语单词图片展2．英语谚语3．英语广告语模仿秀4．英语歌曲演唱5．英语故事演讲6经典英语台词总结：在今天的活动中我们班的同学表现得非常出色，展示的英语内容丰富多彩，讲述的故事引人入胜，英语资料收集充分，表演非常精彩，希望同学们一直保持观察、收集我们身边英语的好习惯，积累更多的英语知识，学好、用好英语。六、资源准备教师提供的资源：开放图书室，便于学生查阅英语课外书籍。学生自行准备的资源：笔、纸、相机、摄像机、互联网等。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训听介绍、提出自己的疑难问题和想法激发兴趣，选定课题范例引路，激发学生活动的兴趣。1、用糖果包装纸上的英文单词引起学生的好奇心。2、用外国卡通片的电影台词激发学生兴趣。第1周第二阶段课提出和选择课题全班讨论提出子课题（头脑风暴）揭示研究内容，选定课题：英语，是人们在生活中进行交流表达的一种活的语言。它来自第2——4周题准备阶段于生活，并为生活所用。英语作为一种世界性主要语言之一，它无处不在，随处可见。我们就走出课堂，寻找、发现我们身边的英语。成立课题组学生选择自己感兴趣的课题，或者参与同伴的课题分组指导：成立小组的原则、技巧等介绍，以及帮助学生建立学习小组等形成小组实施方案形成小组的实施方案研究计划书开题报告和评审小组内部讨论、交换意见，小组向老师和全班同学汇报方案组织开题报告和评审第三阶段：课题实施阶段1．摘抄、自主采访、参观、收集各方面资料2．有条件可以拍好照片。过程指导：研究方法的使用指导我们身边的英语第5——7周八、总结与反思在研究性学习的过程中，给定学生一个的主题，帮助学生顺利进入研究性学习，绝大部分同学很有兴趣地参与其中，但也有极少数学生显得不积极主动，这时候需要教师们去鼓励和关心他们，帮助他们融入这样的研究性学习活动过程中来。小学生对...
