学校——成长的乐园不老林学校是教师和学生快乐成长的地方，快乐成长需要身心和谐，需要教师和学生的关系和谐，需要校园及周围的环境幽雅。“十年树木，百年树人”，教师和学生在这样一个宽松的环境中获得知识、提升能力、增长智慧。“一个好校长，就是一所好学校。”校长是学校的灵魂，校长的办学思路、教育行为、管理行为和风格会对学校工作产生直接的影响。校长热爱学习，品行高尚，是全体教师和学生学习的表率。他是教育家又是社会活动家和外交家，能够为学校的发展处理好各种矛盾。他懂得教育的规律，能够不断的通过学习、思考、总结为学校的发展提出适合的发展目标和方向。校长是学校的领路人，在校长的带领下，大家有方向、有目标、有梦想；工作和学习有动力、有方法。他是老师和学生的精神领袖，学校发展的带头人，带领大家一起向前奔跑而不是在队伍的后面。他能为学生、家长、老师着想，因为他曾经是学生、教师，也是家长。学校的中层领导是头脑清醒思路清晰的人，他们执行能力强，能够把校长的思想转化为实际行动，带领大家一起进步，在自己的岗位上做出自己的贡献。他们曾经是教学中的骨干和业务上的标兵，如今他们不再是展示个人的才华而是注重带领团队共同进步。教师作为直接面对学生的人，言传身教，和孩子们共同成长。他们主动地提高和丰富自己，主动做灵魂高尚的人。老师像家长，但比家长更专业也比家长更有耐心，他能经常告诉孩子：“慢点，别摔着。”如果孩子摔倒了，他会告诉孩子：“没关系，爬起来，我们继续！”校园的活动丰富多彩，在活动中心灵得到启迪，能力得到提升。这里的成长是润物细无声的。课堂上学生热爱他的教师，因为教师也热爱他的学生，老师是高尚的，他尊重生命、热爱生活，“奉献”不是挂在嘴边说的，体现在教师的行动中。课外活动丰富多彩，益于学生身心的发展。校园中书声朗朗，孩子们通过读书接受着圣贤的智慧。积极的体育锻炼使孩子有一个健康的身体，能够承担未来的责任和使命，孩子的身体和心理都是健康的，他们身心和谐，是健全的人。校园是孩子的乐园，不会伤害到孩子。孩子在这里通过学校组织的安全演练能够获得避免伤害的办法，他们通过学习了解到人性和外面丰富多彩的世界，他们能够了解自己民族的传统也能了解世界，他们能得到他们所需要的。学生喜爱自己的学校，愿意到学校来学习和玩耍，他喜欢这里的一切，喜欢他的伙伴、老师和尊敬的校长。这里有激情的演说，也有冷静的思考；清晨能听到朗朗的读书声，傍晚能看到奋笔的疾书；同学间老师间有激烈的争论，也有互相鼓励的掌声；这里有独立的思考也有合作的成绩，在这里“揖而升，下而饮”。当孩子长大了，多年以后他仍念念不忘自己的老师和同学，以及校园的花花草草。这里是我们梦想起飞的地方，这里是我们的家，我爱我家！2014年5月23日
