美术备课教案备课人刘笑笑执教人刘笑笑课题爬升玩具年级三学科美术时间1课时教学目标1、了解爬升玩具的制作方法。2、进行爬升玩具的创作和设计。3、隐性内容与目标感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，提高学生选择材料、色彩进行创作和动手制作的能力。重、难点重点：学习爬升玩具的创作、设计。难点：作品的新颖，制作的精美、实用教具本课教学所用的教材基本上以圆筒形为主，可选择直径灾——5厘米左右的纸筒或塑料筒（去底部），若已有现成材料，可用稍厚的纸卷制而成。彩色纸也可用废旧的广告宣传材料代替。课件，安全剪刀，双面胶。教学过程一、组织教学二、检查用具三、导入：出示会爬的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。四：授新1、总结学生发言，引导学生思考小玩具为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？仔细观察，四人小组讨论。学生观察，思考、讨论、回答2、示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。3，分析课本。探讨各个作品的制作方法与特点。4、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。五、布置作业：拿出材料，开动脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具爬的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。六、制作今天我们初步学习制作会爬的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。七，展示。一组为单位，运用制作的玩具表演小短剧。改进与补充板书设计爬升玩具造型色彩功能画，剪，贴，装饰教后反思整节课，大部分的时间交给学生们去制作，去设计。我仅仅只是提点学生。面对这样的手工制作课，要以学生为本。鼓励学生大胆的创造。美术备课教案备课人刘笑笑执教人刘笑笑课题身边的设计艺术年级三学科美术时间2课时教学目标1、通过寻找生活中的设计艺术，了解艺术设计的“适用美观”的特色，感受设计艺术的审美特征。2、在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中，有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力，提高学生的形象思维能力、动手实践能力，从中体验到设计艺术的乐趣。3、学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活美、环境美的审美意识，提高艺术创造的持久兴趣。4、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。重、难点重点：、了解设计艺术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计方法进行设计创作。难点：作品的新颖，生动。教具课件、绘画用具学过程一，组织教学二，创设情境，激发兴趣1、教师出示图片，学生观察。2、同学们观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。3、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品，现在，老师请大家当回小小评论家，来看一看，评一评。（1）、点击汽车（花朵形）这是一辆汽车，你们觉得他最精彩的地方在哪里？如果你来设计，想怎样打扮？还有精彩的地方吗？你会怎么变？点击汽车（汉堡型）你们看，这就是改变了形状、花纹和颜色后的新款汉堡车，坐在里面可舒服了，这位设计师的想象力真丰富啊！继续点汽车（各款汽车）这儿还有更多款式新颖的汽车呢！（2）、点击床（月牙型）猜：这是什么？告诉你们吧，这是一张——床！意想不到吧！看来，改变物体的形状时，我们的想象可以更奇特，更大胆，甚至可以来个超级变——变——变呢！还可以把床变成什么样子？点击床（各种床）同学们真聪明，设计师也想到了！看，这些都是！4、小结：设计师们的想象太奇妙了，小朋友，如果你来当回小小设计师，你想设计什么呢？[利用多媒体计算机优化环境，为美术教学创设与学习主题相关的学习情境，有效地激发学生联想，唤起学生以往的生活积累，运用相关的美术知识与经验发散思维，创造出充满个性和活力的作品。]5，分析课本，欣赏书本中的设计作品。四、创造美1、同学们想的物品真多啊！你们知道吗，大家最喜欢的米老鼠公司正在举办一个“创意设计”大赛，只要我们把身边的物品变一变，画一画，变...
