浅谈如何培养小学生英语学习兴趣社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。随着我国改革开放的日益深入和加入WTO，我们与不同国家和地区的交往与合作将更加密切与频繁。2001年，国家教育部作出了在小学逐步开设英语课程的决定，这即顺应了历史发展的潮流，又是中国社会和经济发展的迫切需要。小学教育是基础教育的起点，是培养和造就人才的起始阶段。我认为，小学阶段的英语教学，应从激发儿童的兴趣入手，实施“兴趣教育”，着重培养和训练学生听、做、说、唱英语的能力，帮助他们形成学习英语的良好习惯，并为他们的终身学习和发展打下良好的基础。一、创设良好氛围，奠定兴趣基础。1．与学生平等、和谐相处，以情激趣培养学生的英语兴趣，要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围，要尊重学生、关心学生、赏识学生，要以积极的态度和发展的眼光去看待学生，相信每个学生都有巨大的发展潜能。这样使学生产生不怕错误，敢于求异的良好的学习心理，孩子的创造的火花才能迸发出来。任何成功的教育都离不开一个“情”字。情感的力量在教学过程中的作用是巨大的，老师热爱学生，学生敬重老师，融洽的关系就容易创造出一种良好的教学氛围，这对于启发学生独立思考、主动学习起着积极推动作用。美国心理学家威谱·詹姆有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的赏识。”教师在教学过程中，通过情感投入，可以产生“皮格巴利翁效应”(即教师对学生的爱具有迁移作用)，可以激起学生对老师的亲切感，产生共鸣，可以激活学生内心情感，促使他们不断积累知识和认识世界，并内化为改造自己、改造世界的巨大动力。例如：在教nose,ears等表示身体部位的单词时，教师走到学生中间，轻轻地捏捏学生的鼻子、摸摸学生的耳朵等，会使学生感受到教师的亲切、和蔼，并置身于一种轻松、愉快的学习环境中。另外，教师要保护学生敢想敢说的积极性。有时学生说错了，教师不直接说No,而是指指头并微笑着对他（她）说："Pleasethinkitover."。只要学生能勇敢地站起来回答问题，教师都要予以表扬。2．营造良好的学习环境，以境促趣良好的英语教学环境可以促使学生乐学、易学、速学。创造良好的英语教学环境，除了学校领导重视，师资队伍建设过硬等前提条件外，还要通过对教室、校园等场所进行有目的的装饰和美化，营造良好的英语学习氛围。针对小学生新鲜感强、好奇心强等特点，教师可在教室用英语文字、图片恰当进行空间布置。如在门上贴“welcome”，窗户上贴“window”，在门上贴“door”还可把课堂教学所需的一些图片贴在教室的相关位置。这样，不仅激发学生的学习兴趣，也会给孩子们留下深刻印象。校园环境创设也很重要，教师可以要求学生在日常见面、同学间见面打招呼尽量用英语；“红领巾广播站”可利用中午空闲时间讲英语、教英语；学校内的标牌可用双语显示。这样，孩子们随时耳闻目睹，就能在轻松的环境中达到学习的目的二、在创设的真实语境中实践与模仿,激发学习兴趣。小学生年龄小，抽象能力差。因此，采用直观教学法，能起到事半功倍的效果。1．创设真实情境儿童是善于模仿的。从母语学习的规律看，一个人的语言能力，尤其是儿童的语言能力的发展是从模仿开始的。学生在模仿课文语言时，能获得发现的乐趣，能获得成功的喜悦。教师应努力为学生创设语言实践的情景，抓住课文中的重点句型，精心设计练习，引发学生的求知欲望，激发学生的学习兴趣，让学生在运用语言的过程中及时把课文语言转化为自己的语言。如在教“串门”的一段对话时，可先将教室的前面着意布置一番，然后让A同学到门外敲敲门说：“MayIcomein?”B同学打开门说：“0h，it’syou，A，Comein，please．”将A让进屋后说：“Sitdown，please．”B说：“Thanks.”接着A倒上一杯茶，递给B说：“Havesometea．”B有礼貌地点头说：“Thankyouverymuch.”A答道：“You’rewelcome．”这种对话练习，内容和形式都十分贴近生...
